Profesora

FUNDAMENTACIÓN
Integrar y acercar los contenidos a los alumnos, resulta una tarea cada vez más compleja y difícil para los docentes. En la mayoría de los casos tales acercamientos son “azarosos” “arbitrarios”, casi “forzados”. Frente a una realidad cada vez más compleja y permanentemente cambiante, lograr aprendizajes significativos se torna una tarea complicada y no siempre exitosa.
Si bienlos avances tecnológicos ponen cada vez más recursos al alcance del hombre, específicamente en aquellos medios socio-económicamente que pueden tomar contacto con ellos, es también verdad que cada vez utilizamos menos nuestros sentidos y nuestro cuerpo en si para percibir todo lo que nos rodea. A medida que crecemos, transformamos conceptos sencillos de la realidad en análisis abstractos,extensos, atiborrados de palabras complejas de difícil interpretación. Nos preocupamos cada vez más por el decir y menos por ellsentir.
Por sentir es necesario estar presente, estar ahí, pasar del rol pasivo al activo. Ver, tocar, hacer, compartir, aprehender, tomar, agarrar, hacer a la realidad parte de uno para volver a ella, dándole un significado nuevo y propio.
Desde este lugar consideramosvaliosa la experiencia del turismo educativo. Vivir la experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y culturales del país. Sentir y saber, una muy buena combinación para acercarnos a la realidad que debe ser aprendida. Para maravillarnos con la naturaleza y sentirnos obligados a participar en su cuidado y protección, para comprender el pasado desde la perspectiva de a partir deconstruir un futuro mejor, para analizar las diferentes realidades socio-económicas, culturales que abarca nuestro país y desde allí vivenciar la posibilidad de convivir en una sociedad democrática, basada en el respeto por todos y cada uno de los ciudadanos que habitannnuestrossuelo.
Tanto desde las necesidades de los últimos y sus operaciones de pensamiento, como desde la función mediatizadora de laescuela, la propuesta pedagógica más adecuada sería aquella que apunte a la integración y significatividad de los saberes.
Pero los docentes por si solos no pueden garantizar la significatividad de los conocimientos sino se concreta además con proyectos institucionales integrales e integradores. Como dice Carlos Cullen “…si la escuela es un orden fragmentado internamente y aislado del medio dondese inserta, es prácticamente imposible la viabilidad pedagógica de un currículo realmente integrado y significativo, por muy bien formulado que esté…”.
A modo de síntesis, creemos que la posibilidad de realizar un viaje de estudios se justifica por las siguientes razones.
 Permite abordar el conocimiento de la realidad como un todo, como una unidad significativa y significante a partir de ladiversidad.
 Facilita la aprehensión de los conocimientos, el abrir un abanico de posibilidades innumerables de acercarse a ella, sin la primacía de lo escrito o dicho por otros como única versión autorizada de la realidad.
 Promueve la participación y el compromiso, instancias fundamentales en la formación de un hombre transformador de su medio y generador de nuevas propuestas.
 Puede darmejores respuestas a los jóvenes que están en constante búsqueda para integrar los vínculos que los constituyen.
 Favorece el trabajo cooperativo y compartido, lo que supone: opinar, confrontar, lograr acuerdos, tomar decisiones conjuntas, respetar las mayorías, etc., desde el ámbito de la convivencia cotidiana y la experiencia grupal, en un hábitat diferente al habitual.
 Favorece la inclusióny tratamiento de ideas y cuestiones que, más preocupan e interesan a los alumnos y a la sociedad y que muchas veces trascienden los límites de una materia en particular.
 Posibilita incorporar dimensiones conflictivas de la realidad y de la cultura develando los fuertes desacuerdos y enfrentamientos entre las distintas concepciones y posturas, y las vivencias concretas de los sujetos....