Profesora

UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUIFACULTAD DE EDUCACIÓNESCUELA DE POST-GRADOREPERCUSIÓN DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTOACADÉMICO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCERGRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL PRIMERCOLEGIO DE LA REPÚBLICA “NUESTRA SEÑORA DEGUADALUPE“ - LIMA.PROYECTO DE TESISPRESENTADA PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DEMAGISTER EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TUTORÍA ESCOLARPresentado por:RosaCecilia, FUENTES PIZARROLiliam Maritza, PEREYRA ARANDA LIMA – PERU20111
DEDICATORIACompártelo todo, juega limpio, no le pegues a lagente, vuelve a poner las cosas donde lasencontraste, limpia lo que ensucies, no cojas lo queno es tuyo, di que lo sientes cuando molestes, lávatelas manos antes de comer, sonrójate, aprende algo ypiensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juegay trabaja cadadía un poco, cuando salgas al mundovigila el tráfico y estrecha manos y no te aísles….(Fulghum, R. (1989).Todo lo que realmente necesitosaber lo aprendí en el parvulario.Barcelona: Plaza & Janés.)Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala esel silencio de la gente buena.Mahatma Gandhi.2
AGRADECIMIENTO Al Dr.JOSÉ ALFREDO MANSILLAGARAYAR, por su valioso asesoramiento ydedicación ennuestro proyecto.3
ÍNDICEINTRODUCCIÓN5CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO1.1.FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA71.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA111.3.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN131.4.VARIABLES14CAPITULO IIMARCO TEÓRICO2.1.ANTECEDENTES NACIONALES EINTERNACIONALES DEL PROBLEMA152.2.BASES TEÓRICAS462.3.TIPOS DE BULLYING492.4.DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS512.5.RENDIMIENTO ESCOLAR532.6.DEFINICIÓN DEESTUDIANTE544
2.7.DEFINICIÓN DE DOCENTE552.8.DEFINICIÓN DE ESCUELA56BIBLIOGRAFÍA58INTRODUCCIÓNEl bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre losescolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo depreocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por lasconsecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en losniños que sufren de este tipo demaltratos.Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo deinvestigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estoshechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemosromper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estassituaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación comopropio de los niños y de la cotidianidad de losestablecimientoseducativos.5
Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo quetoda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollode los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores,orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos,víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienenalgunaresponsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lomás valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente ysu futuro.Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa deesta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentidofrente a otros factores de desintegración y daño”, asociadas al BULLYINGcomo las peleas, amenazas e insultos que inhibencualquier posibilidadde desarrollo personal y el logro de aprendizajes.Las consecuencias académicas del BULLYING es un tema que aún nopresenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean queel rendimiento escolar se vería desfavorecido tanto en victimarios comoen víctimas.En el primer capítulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes alplanteamiento del problema de investigación,objetivos, limitaciones y justificación de la investigación.6
En el segundo capítulo, se desarrolla el marco teórico, presentando losantecedentes nacionales e internacionales de la investigación, las basesteóricas y la definición conceptual de términos.Finalmente, se presentan la bibliografía referida al tema.Bajo estos términos el presente trabajo de proyecto de investigaciónpretende...