Profesora

^ vy

Howard

Gardner

Educación
y desarrollo
Paidós

Educador

artística
butnano

PAIDOS EDUCADOR

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F . Elkin - El ¡liño y ¡a aaciedacl
G . E. T. Hüllowaj' - Cancepción de la geometría en el niño según Piaget
J. E, W, WallJn y otros. -El niño deficiente físico, menial y emocional
R . C. Orem - La teoría v el método Montessori en la aclua'.idad
A . T. Jersikl - La personalidad del maestro
C . B. Chadwick - Tecnología educacional para el docente
R. M. W. Travers - Iniroducción a la investít;acióii
cdiicaciímal
j , Brunei- - ¡J2 importancia de la educación
M. S cívini Palazzoli - Ef mago sin magia
M . Ramsey - El jardínde infantes
J . Held - Los niños v la literatura fantúsrica
M . Meenes - Cómo estudiar para aprender
J . B. Araujo y C , B, Chadwick - Tecnología educacional. Teoría': de instrucción
M . H. Solari - Historia de la educación argeniina
L. h . Acosia Hoyos - Guía práctica para la investigación ;• redacción de informes
J. S. Bruner y otros - Aprendizaje escolarx
ey^luacióii
1.. Gray -Disciplina sin tiranía
""'
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M . C. Wittrock - IM investigación de la enseñanza, I. Enfogues, teorías y métodos
M . C. Willrock - La investigación de la enseñanza, II. Métodos cualitativas y de
observación
8 9. M . C. Wittrock - La investigación de la enserianz.a. III. Frofesores y alumnos
9 0. P . Vayer y C, Roncin - El niña y el grupo
9 1. VI. A .S. P ulaski - El desarrollo de la mente infantilsegún Piaget
9 2. C . Coll - Aprendizaje escolar v construcción del conocimienio
9 3. G, Ferry - El trayecto de la formación
9 4. C . Bloiiei-Chapiro y G, Ferry - El psicosociólogo en la clase
9 5. J, Funes - !J:I nueva delincuencia infantil y juvenil
9 6. V. Bermejo - El niño y la aritmética
9 7. M . Arca, P. Guicloni y P. M«zzüli - Enseñar ciencia
9 8. P. Bertolini y F. Frabboni - Nuevasorientaciones para el curriculum de la educación
infantil
(J-6añosi
9 9. C . B, Chadwick y N . Rivera - Evaluación farniaiiva para el docente
100. L. P. BüSch - Un jardín de infantes mejor
1 01. P . Besnard - IM animación
suciocullural
1 02. S. Askew y C. Ross - Los chicos tío lloran
10,^. M. Benlloch - Ciencias en el pai-vuíario
104. M . Fernández - Poder vparticipación en el sistemaeducativo
105. C. Carreras, C. Marlínez y T. Rovira - Organización de una hihliotcca escolar,
popular o infantil
1Ü6. F . Canonge y R, Ducel - La educación técnica
1 07. D . Spender y F. Sarah - Aprender a perder. Sexisma y educación
1 08. P . Vayer, A. Duval y C. Roncin - Una ecología de la escuela
1 09. R. Brockell y R. Hiemslra - ¿7 aprendizaje aulodlrigido en ¡a educación de adultos
1 14.II. Gardner - Educación arlí'-tica v desarrollo humano

Howard Gardner

Educación artística
y desarrollo humano

ediciones
PAIDOS
B arcelona-Buenos Aires-México

Título original; An Ediivütion and liiunan dí'veiopnií'iil
Publicado en insléy por The Geicy Center tor Hducaiioii in the Arts, Los Angeles
Traducción tie Feiran Meler-Orti
Cubierta de Julio Vivas

¡."edición. 1994Qucdun rijíurosiinicntk: prohibiJiis, sin la iiuiraiíacRÍn í>.critii de \v, lilulaccs del i'Cí.ipvrighii, bajo
las sanciones eslabki;¡iJas en las leyes, la reproducción lolal o parcial de esla obra por cualquier
método o procedimiento, comprendidos la reprografi'a y el tratamiento informático, y la disliibución
de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo piiblicos.

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