Profesora

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación E.B.M.J “Juan Ceferino Castillo” El Tocuyo_ Estado Lara

Docente: Iramairys Hernández Año Escolar: 2011-2012

DIAGNÓSTICO

_Docente del Grado: Iramairys Hernández _Grado: 1er grado Sección: “B” _Turno: Mañana. _Matricula total: V: 17 H: 11 T: 28 Estudiantes que viven en la comunidad 16 entre Varones y Hembrasy el resto que son 12 de ambos sexos viven en las comunidades cercana a la escuela. El presente diagnóstico es del primer grado sección “B” que funciona en la Escuela Media jornada “Juan Ceferino Castillo” ubicada en la Urb: Roberto Montesino calle número 1 con calle número 4 de Municipio Moran de la parroquia Bolívar de Estado Lara, la cual funciona en el turno de la mañana por la docenteIramairys Hernández, el cual cuenta con una matrícula de 28 estudiantes y se encuentran distribuidos de la siguiente manera 17 varones y 11 hembras con edades comprendidas de 6 años de edad. Durante la semana de adaptación se pudo observar que el 80% de los estudiantes se les dificulta en transcribir de la pizarra por desconocer el uso del cuaderno doble línea y cuadriculado, ya que no se ubican en elespacio donde deben escribir (línea) y acatan pocas normas y no les cuesta estar dentro del aula. Tres de los estudiantes les gusta estar por fuera de la misma, los representantes manifiestan que esos hábitos fueron adquiridos en el preescolar de manera que hay que adaptarlos al salón a cumplir con sus actividades escolares correspondientes. Aspectos socioemocional: Los estudiantes son muysociales, colaboradores, respetuosos se adaptaron con facilidad al grupo para un 20% de los estudiantes habrá que implementar actividades y estrategias para mejorar su disciplina y el respeto por los compañeros. Por lo ya nombrado se plantea la necesidad de integrar a los padres para canalizar el comportamiento escolar y de cumplir sus actividades escolares en el aula, ya que se le dificulta por estarjugando o interrumpiendo al resto de sus compañeros. Viven en hogares conformados por ambos padres y hermanos un 50% de ellos el otro 50% son estudiantes que viven con familiares, madres solteras y pertenecen a la clase media baja. Sin embargo los representantes manifiestan su compromiso para ayudar e integrarse a las actividades escolares de los estudiantes junto a la motivación del docente. AspectoFisiológico: Los estudiantes del grado, sus edades oscilan entre 5 y 6 años sin embargo para el mes de enero todos tendrán 6 años cumplidos, ya que cumplen los 6 años el último trimestre de este año y se evidencia que su talla y peso está acorde de sus edades, en el grupo se encuentra un estudiante que aparenta más edad por su contextura es el más alto y más grueso que los demás. Hay dosniñas que son zurdas y una niña con problemas auditivos leves, sin embargo todo presentan un estado de salud satisfactorio. Les gusta correr, saltas, bajan y suben escaleras con gran facilidad coordinan sus manos y pies muy bien, su motricidad la realizan satisfactoriamente para sus edades. Aspecto Cognoscitivo: La mayoría de los estudiantes presentan dominio en las áreas académicas para el primergrado están en un nivel adecuado a sus escolaridad, pronuncian vocales, abecedarios y números del 1 al 20 y más, solo que se le dificulta para reconocerlos es por eso la necesidad de reforzarlos tanto en la escuela como en los hogares cada contenido a desarrollar en cada proyecto a realizar son participativos y conversadores cuando se les habla de un tema a desarrollar. _ Lecto- escritura: Sonestudiantes que se han adaptado a trabajar en un ambiente diferente al pre-escolar a trabajar en cuaderno cuando lo realizaban era en hojas se están iniciando en ubicarse a trabajar en la línea a transcribir de la pizarra letras y números, ya que eso lo desconocían a reconocer vocales, letras del abecedario, los nombran mas no lo identifican bien se están adecuando a este nuevo proceso de escolaridad....