Profesora

EJE TEMÁTICO III
CARTILLA DE TEXTOS Y ACTIVIDADES.
TRAGEDIA Y DESENCUENTRO AMOROSO EN LA LITERATURA RENACENTISTA.

ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES.
Romeo y Julieta no necesitan presentación. Todos sabemos quienes son y algo de su historia. Trata de explicar lo que sepas.

¿Conoces otros amantes famosos de historia similar? Si es así, ¿cuál es tu favorito? ¿Te hubiera gustado seralguno de ellos? ¿Por qué?

¿Has visto alguna película sobre Romeo y Julieta? ¿Qué se cuenta en ella?

Romeo y Julieta es una obra de teatro. ¿Recuerdas cuáles son las características de este género literario?

Ojalá pudieras representar la obra en tu centro. Si no fuera posible, te animamos a leerla en clase en forma colectiva. ¿Cómo crees que habría que realizar esta actividad?

ACTO IESCENA I

Se inicia la obra y ya aparecen las dos familias- Capuleto y Montesco- y sus partidarios enfrentados. ¿Cuáles son los motivos que tienen para hacerlo? ¿Cómo calificarías el comportamiento de los personajes en esta primera escena?

Benvolio intenta averiguar la causa de la tristeza de Romeo en una conversación llena de juegos de palabras o de expresiones sin terminar. ¿Qué efectoproducen? Pon ejemplos.

Romeo define el amor de forma muy idealizada y al gusto de la época, es decir, de forma platónica. ¿Cómo te parece esta definición? Si nosotros hoy tuviéramos que definir qué es el amor, ¿crees que lo haríamos así? Inténtalo con tus mejores palabras.

La definición del amor que ha dado Romeo está hecha en lenguaje literario. Señala las siguientes figuras estilísticas:metáfora, antítesis, hipérbole.

ESCENA II

En la conversación que sostiene Capuleto con el conde Paris, ¿mantiene la misma actitud que en la escena anterior con Montesco?

ESCENA III

El sometimiento de la mujer a sus padres y la aceptación de un matrimonio por conveniencias han sido largamente tratados en la literatura, ¿crees que reflejaba la realidad de la época?

En este acto ya hanaparecido distintos personajes que pertenecen a diferentes grupos socioculturales y, por lo tanto, utilizan diversos niveles de la lengua. Señálalos. Fíjate en la forma de hablar de l ama, ¿a qué nivel pertenece y qué características presenta?

Hablando de la edad de Julieta, el ama de refiere a “la fiesta” del 1 de agosto. Era la fiesta de la cosecha en que se recogían los primeros granos, y en lamisa de ese día se ofrecía un pan cocido con esos granos de maíz. Hoy día, tanto británicos como estadounidenses siguen celebrando la fiesta de la cosecha, aunque ya no es en agosto. ¿Sabes a qué fiestas nos referimos? Busca ayuda en tus libros de inglés. También puedes consultar en una enciclopedia o en Internet.

ACTO I
ESCENA IV

Romeo habla de la influencia que tienen las estrellas en eldestino del hombre, ¿qué opinas tú al respecto? ¿Te parece una actitud religiosa o pagana?

ESCENA V

Asistimos a un baile en casa de los Capuleto. Con lo visto hasta ahora en la obra, podemos preguntarnos a qué se dedican los ricos, de qué viven, qué les preocupa, por qué normas se guían. ¿Y los pobres?

Romeo y Julieta sufren al verse lo que se puede llamar “un flechazo”, o amor a primeravista. ¿Por qué consideran una tragedia lo que les ha sucedido? ¿Cuál es la actitud de ambos ante el amor?

ACTO II

ESCENA I

Mercucio llama a Romeo. ¿Cómo lo hace? ¿Por qué cree Benvolio que si les oye se enfadará?

La forma de hablar nos va a ayudar a ir conociendo a los personajes. Compara cómo se dirige Romeo a Julieta y cómo le contesta ella. ¿Cómo dirías que son ambos?

ESCENA IIJulieta le propone matrimonio a Romeo. ¿Crees que era necesario o se precipita al hacerlo?


ESCENA III

Amanece un nuevo día y fray Lorenzo va a recoger plantas, mientras reflexiona sobre el mal uso que se les puede dar a algunas de ellas, hasta convertirlas en perjudiciales en vez de en beneficiosas. ¿Podríamos así considerar el uso de las drogas en nuestros días? Razona tu respuesta...