Profesora

PAULO REGLUS NEVES FREIRE
RECIFE,BRASIL nació el 19 de septiembre de 1921
Proceso de enseñanza _aprendizaje
Proyecto educativo
Crear humanización, liberar al hombre de todo aquello que no lodeja ser verdaderamente persona
METODO FREIRE
Movilidad y capacidad de inclusión: esta sometido al cambio, evolución dinámica y reformulación
FREIRE trata de que el individuo a través del aprendizajesistemático aprenda a luchar por la superación y la critica constructiva.
La propuesta de Freire implica 2 momentos: el primero es tomar conciencia de la realidad que el individuo vive, como seroprimido sujeto a las determinaciones que los opresores imponen.
Y la segunda es la iniciativa de los oprimidos para lucha y liberarse frente a los opresores.
Una característica actual de la educaciónes la narración y memorización excesiva que se presentan en las aulas. Freire concibe como si los alumnos fueran unos recipientes en los cuales se depositan los conocimientos así, el maestro es undepositario y los conocimientos so n los depósitos.
Conclusión; paulo Freire pretende que el individuo se forme, formarlo, para ello propone que las situaciones de aprendizaje emanen de las vivenciasque constantemente enfrenta en su cotidianidad.
Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse unmundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite,se «está construyendo»:  el  acto  educativo  no  consiste  en  una transmisión de  conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. 
La manera en que Freire concibe la metodología quedanexpresadas las principales variables que sirven de coordenadas al proceso educativo como acto político y como acto de conocimiento; éstas son: la capacidad creativa y transformadora del hombre; la...