Profesora

“RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO”

1. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN MARTIN DE PORRES
2.2. DISTRITO : ELPORVENIR
2.3. AREA CURRICULAR : Matemática
2.4. GRADO : 4T0
2.5. SECCIONES : “A”
2.6. UNIDAD DIDACTICA : UNIDAD DE APRENDIZAJE
2.7. FECHA: 22 al 26 Octubre.
2.8. TIEMPO : 04 Hrs
1.10. DOCENTE : Lic. Nancy Luz Rodríguez Barbarán.
1.11. AÑO LECTIVO : 2012

2. TEMA TRANSVERSAL:
* Lectura para la viday el éxito.
3. CAPACIDADES/ CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS |
Razonamiento y Demostración * Halla las razones trigonométricas de un ángulo a partir de unade ellas. * Relaciona las razones trigonométricas entre sí para establecer la relación entre ellas. * Reconoce las razones trigonométricas complementarias en un triángulo rectángulo y resuelveejercicios. | * Razones trigonométricas de ángulos agudos * Razones trigonométricas Inversas * Razones trigonométricas de ángulos complementarios. |
VALOR | ACTITUDES ANTE EL ÁREA |
Respeto| Muestra respeto a sus compañeros durante y después del desarrollo de la clase. |


4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
M | ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS | MM | T |
INICIO | * Ingreso al aula,saludo, toma de asistencia. * Se dialoga con los alumnos sobre los temas trabajados: polígonos en forma específica sobre el polígono de tres lados (triángulo) Se grafica en la pizarra un triángulorectángulo con sus elementos y ángulos agudos: Responden a las siguientes interrogantes: a)¿Qué relación guardan entre si los ángulos agudos? b) ¿Qué información puedes obtener del gráfico? c) ¿El ladodonde descansa el ángulo, que nombre recibe? d)Si conoces el valor de dos lados, puedes determinar el valor del otro lado? ¿Qué aplicas? Al relacionar las longitudes de los lados e hipotenusa se...