Profesora

Antecedentes históricos del sistema de la alternancia
La pedagogía de la Alternancia tiene su inicio en Francia, en una comuna rural de Serignac Peboudou, entre los años 1935 y 1937, antes de laSegunda Guerra Mundial; donde un pequeño grupo de campesinos en compañía del sacerdote Granereau reflexionaban acerca de la educación que querían para sus hijos.
Así que, Granereau resolvió el problemacreando un centro en el que los alumnos pasaran un tiempo en él y otro con la familia. Ambos momentos se constituirían en espacios de formación.
Lo cual se prestaba a desconfianzas, porque,hipotéticamente no se podría alcanzar una profundidad pedagógica ni metodológica.
En Francia existen aproximadamente como 500 establecimientos, atendiendo a 33 000 alumnos.
En Argentina inicia a fines del año1968, luego de una exposición por parte de Jean Charpentier, a los ministerios de Agricultura y Ganadería de la provincia de Santa Fe. Lo que motivó una pasantía por parte de Gerardo Bacalini y OscarAlloatti.
En el Perú, el iniciador es el Ing. David Baumann Samanez, quien propuso la idea de crear estas escuelas en Piura y, en el Cusco a CEARAS KALLPANCHIS ubicado en el distrito de SanSebastián y a la comunidad campesina de Muñapata-Urcos,
A fines del año 2001 el Ing. Baumann Director ejecutivo de la Asociación Civil ProRural, inicia las gestiones ante instituciones públicas y privadaspara la realidad de estas escuelas en el Perú, luego de un arduo trabajo, inician con su funcionamiento en el año 2002 las tres escuelas con la denominación general de CENTRO RURAL DE FORMACIÓN ENALTERNANCIA: "Catac Caos", "Waynakunaq Yachaywasin" y "Waynakunaq Rikch"arinan Wasi"; siendo estos tres CRFAs los pioneros en el Perú con 11 Monitores y atendiendo aproximadamente a 70 alumnos.
Para el año2003 crece la red de CRFAs en el Perú, creándose en total 04 CRFAs; 03 centros de la red de ProRural: dos en Piura, en los distritos de Curamori y Chalaco; en el Cusco se crea en el distrito de...