Profesora

Para cumplir con dicho objetivo, en esta guía didáctica nos proponemos hacer una exposición
clara y sistemática de los aspectos históricos más relevantes, así como de la realidad social, económica,ambiental y cultural del Ecuador, enfatizando o complementando los contenidos de la bibliografía
obligatoria que conforman esta materia, cuyos autores son académicos de amplia trayectoria y vastoconocimiento en los temas tratados. Además de ello, motivaremos y animaremos al estudiante a que
se acerque a otros temas de interés, relacionados con la bibliografía básica obligatoria (textobásico y
anexos de esta guía), para lo cual le proporcionaremos información complementaria. Esto le permitirá
profundizar y familiarizarse con dichos contenidos de la asignatura así como le ayudará ainterpretar los
criterios emitidos por los distintos autores que estudiaremos o con las opiniones que se vierten en los
medios de comunicación y en otras instancias.
Los contenidos de laasignatura están estructurados en cinco unidades: la 1 y la 2, en el primer
bimestre, y la 3, 4 y 5, en el segundo bimestre.
Dentro de primer bimestre, en la unidad 1, “Elementos clave del origen ydesarrollo de la
República del Ecuador”, usaremos el texto Breve historia contemporánea el Ecuador, del historiador y
académico de la Lengua, Jorge Salvador Lara, con el que estudiaremos lofundamental de la historia del
Ecuador desde 1830 hasta la actualidad, sin pretender tratar a fondo todo el libro. En la unidad 2, “El
Ecuador democrático”, analizaremos la evolución sociopolítica yeconómica del país desde su retorno
a la democracia en 1979 hasta la actualidad. Para ello, trataremos la parte correspondiente del texto de
Jorge Salvador, así como el ensayo Problemas estructurales dela democracia ecuatoriana, de Osvaldo
Hurtado, ex Presidente de la República, en el que se hace un balance de los retos que tiene ante sí la
joven democracia ecuatoriana.
Ya en el segundo...