Profesora
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
BÚSQUEDA DE REGULARIDADES. FORMULACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. PRODUCCIÓN DE FÓRMULAS. EQUIVALENCIAS DE EXPRESIONES
¿EN QUE CURSO LO TRABAJARÍAS?
LO TRABAJARÍA EN PRIMER AÑO DELSECUNDARIO
¿QUÉ OBJETIVOS SE PODRÍAN PROPONER?
• UTILIZAR FÓRMULAS PARA ANALIZAR Y REPRESENTAR REGULARIDADES.
¿QUÉ CONTENIDOS Y APRENDIZAJES DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA,Y QUÉ CONTENIDOS ACTITUDINALES SE TRABAJARAN?
• PRODUCCIÓN DE FÓRMULAS PARA REPRESENTAR REGULARIDADES NUMÉRICAS EN LOS NATURALES.
• CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES PARA RESOLVERPROBLEMAS.
• DEFENSA DE LOS PROPIOS PUNTO DE VISTA, CONSIDERANDO IDEAS Y OPINIONES DE OTROS.
¿CÓMO ORGANIZARIAS A LOS ESTUDIANTES PARA EL TRABAJO EN EL AULA?
SE FORMARAN GRUPOS DE CUATROESTUDIANTES, EL DOCENTE ENTREGARA LAS FOTOCOPIAS CON LAS ACTIVIDADES, EL DOCENTE ELEGIRÁ A UN ESTUDIANTE PARA QUE LEA Y ASI VER QUE TODOS ENTIENDAN LAS CONSIGNAS DADAS.
DESPUÉS REUNIRAN EN GRUPOPARA DIALOGAR E INTERCAMBIAR IDEAS CON LOS DEMÁS INTEGRANTES DEL EQUIPO.
¿QUÉ ESTRATEGIAS DISTINTAS EMPLEARÍAN SUS ESTUDIANTES PARA DAR RESPUESTAS?
| || | |
X X X X X X X X X XX X
UNA FORM SERÍA REALIZANDO LAS CRUCES ADENTRO PARA IDENTIFICAR LAS QUE NO VAN A ESTAR (X), ENTONCES CUENTO LA CANTIDAD DE X EN TOTAL CON LAS QUE ESTAN PINTADAS DE VERDE Y LUEGO LERESTO LAS VERDES: 32-6= 26; OTRA FORMA PUEDE SER YA QUE UNA MESA CABEN 8 SILLAS PARA CUATRO MESAS, LO PODEMOS RESOLVER ASI: (8X4)-(2X3)= 32-6=26.
• TAMBIÉN SE PUEDE REALIZAR UNA TABLA
|MESAS|SILLA |
| 1 |8 |
| 2 |14 |
| 3 |20 |
LAS FLECHAS INDICAN QUE HAY UNA...
¿EN QUE CURSO LO TRABAJARÍAS?
LO TRABAJARÍA EN PRIMER AÑO DELSECUNDARIO
¿QUÉ OBJETIVOS SE PODRÍAN PROPONER?
• UTILIZAR FÓRMULAS PARA ANALIZAR Y REPRESENTAR REGULARIDADES.
¿QUÉ CONTENIDOS Y APRENDIZAJES DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA,Y QUÉ CONTENIDOS ACTITUDINALES SE TRABAJARAN?
• PRODUCCIÓN DE FÓRMULAS PARA REPRESENTAR REGULARIDADES NUMÉRICAS EN LOS NATURALES.
• CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES PARA RESOLVERPROBLEMAS.
• DEFENSA DE LOS PROPIOS PUNTO DE VISTA, CONSIDERANDO IDEAS Y OPINIONES DE OTROS.
¿CÓMO ORGANIZARIAS A LOS ESTUDIANTES PARA EL TRABAJO EN EL AULA?
SE FORMARAN GRUPOS DE CUATROESTUDIANTES, EL DOCENTE ENTREGARA LAS FOTOCOPIAS CON LAS ACTIVIDADES, EL DOCENTE ELEGIRÁ A UN ESTUDIANTE PARA QUE LEA Y ASI VER QUE TODOS ENTIENDAN LAS CONSIGNAS DADAS.
DESPUÉS REUNIRAN EN GRUPOPARA DIALOGAR E INTERCAMBIAR IDEAS CON LOS DEMÁS INTEGRANTES DEL EQUIPO.
¿QUÉ ESTRATEGIAS DISTINTAS EMPLEARÍAN SUS ESTUDIANTES PARA DAR RESPUESTAS?
| || | |
X X X X X X X X X XX X
UNA FORM SERÍA REALIZANDO LAS CRUCES ADENTRO PARA IDENTIFICAR LAS QUE NO VAN A ESTAR (X), ENTONCES CUENTO LA CANTIDAD DE X EN TOTAL CON LAS QUE ESTAN PINTADAS DE VERDE Y LUEGO LERESTO LAS VERDES: 32-6= 26; OTRA FORMA PUEDE SER YA QUE UNA MESA CABEN 8 SILLAS PARA CUATRO MESAS, LO PODEMOS RESOLVER ASI: (8X4)-(2X3)= 32-6=26.
• TAMBIÉN SE PUEDE REALIZAR UNA TABLA
|MESAS|SILLA |
| 1 |8 |
| 2 |14 |
| 3 |20 |
LAS FLECHAS INDICAN QUE HAY UNA...
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