PROFESORA





.PROFESORA: Viviana Mesaros
.ALUMNO: Adrián Caballer
.CURSO: 2 b “comunicación”
.TEMAS: Análisis De Fuentes
.INSTITUCION: Instituto Evangélico Americano
.MATERIA: Historia
.FECHA DE ENTREGA:5 De Mayo





Consignas:
1) Realiza un brevísimo resumen con tus palabras del texto anterior.
2) Realiza notaciones marginales de las fuentes 1, 2 y 3.
3) Identifica en quéetapa de la relación entre romanos y barbaros se puede ubicar cada una de las situaciones que presentan las fuentes 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
4) Lee la fuente 8 y explica brevemente las diferencias queexisten entre el modo de vida de los romanos y el de los germanos.
5) Redacta un breve texto que explique el sentido de la siguiente frase que forma parte de la historieta de la fuente 4 “cuando tedevolvamos a tu hijo, estará impregnado de cultura romana.
6) Revisa la definición de imperio .Con la nueva información que has recibido explica cómo se expresó desde el punto de vista cultural la fuerza delimperio y como su debilidad.
7) Recorre nuevamente los documentos. Identifica a partir de qué momento los barbaros se convirtieron en enemigos de roma y explica por qué.

Respuestas:
1)Los romanos al contactar con distintos pueblos tomaron la costumbre griega y se llamaron barbaros.
Las fuentes primarias y secundarias quieren brindar información sobre los pueblos no romanosy las 3 etapas con Roma:
.Una exitosa romanización.
.Que roma acepta la convivencia con los barbaros.
.Cuando los barbaros asaltan el Imperio.
Saber sobre la relación entre lo bárbaro y loromano permite comprender el proceso histórico que siguió a la disolución del imperio romano del occidente .Paree que los barbaros son los que destruyeron lo romano pero ellos formaron sobre la baseromana culturas que llegaron hasta nosotros .
2)
Fuente 1:
Notación marginal párrafo 1: La transformación del territorio y nuevo mundo romanizado
Notación marginal párrafo 2: Lo que pasaba con los...