Profesora

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
«LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA»
SUB-DIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROFESIONALIZACIÓN
 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
«LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA»
SUB-DIRECCIÓN DE DOCENCIAPROFESIONALIZACIÓN

INTEGRACIÓN SOCIAL

P I D I F I D A
Parque integrado para la diversidad funcional intelectual, motora, auditiva, visual, autismo.

BARQUISIMETO, ENERO, 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
«LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA»
SUB-DIRECCIÓN DE DOCENCIA

P I D I F I D A
Parque integrado para ladiversidad funcional intelectual, motora, auditiva, visual, autismo.

PROFESIONALIZACIÓN
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
«LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA»
SUB-DIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROFESIONALIZACIÓN

PARQUE INTEGRADO PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL, MOTORA, AUDITIVA, VISUAL Y AUTISMO(PIDIFIMAVA)

FACILITADORA: PARTICIPANTES:
QUINTERO, Vanessa VELIZ, Greimar C.I.: 16.567.628
ESCALONA, Yohana C.I.: 14.981.054
RODRÍGUEZ, Rosa C.I.: 14.091.848
DURAN, María C.I.: 13.584.335
MEDINA, Junnior C.I.: 15.867.095PELAYO, Jorge C.I.: 18.732.074
Educación Especial
Dificultades en el Aprendizaje
Sección: 51ES1

BARQUISIMETO, ENERO, 2013
La Integración es el principio Filosófico Educativo, rector de los derechos de TODOS los venezolanos y de TODAS las personas a interactuar en forma efectiva y en igualdad de condiciones,en los diferentes ámbitos: familiar, escolar, laboral y por ende Social, donde las personas han de relacionarse. Basado en este principio, la Educación Especial se opone a las prácticas segregacionistas en la socialización y la educación de las personas con diversidad funcional; establece sus propósitos y fines en función a los establecidos por el Sistema Educativo Venezolano, orientados adesarrollar el conjunto de valores y aspiraciones que la sociedad desea que todos los ciudadanos venezolanos cultiven, para apoyar el desarrollo del País, favoreciendo así las prácticas educativas integradoras, utilizando modos y condiciones de vida, lo más parecidos al resto de la sociedad, promoviendo el respeto para todas las personas y el derecho a compartir los mismos valores sociales eindividuales establecidos en espacios menos restrictivos para vivir en Comunidad.
Como se observa, la integración, presenta múltiples implicaciones y se emplea en todos los ámbitos de la actividad humana, sin embargo, es de importancia fundamental definir, en forma precisa, lo que implica, a fin de favorecer las posibilidades de participación de las personas con diversidad funcional, desarrollando,su vida de manera satisfactoria y plena. Así, la Modalidad de Educación Especial, a través de la Dirección de Educación Especial, del Ministerio de Educación define la integración como un principio, un derecho, un proceso, un hecho social, una finalidad y una política educativa de la modalidad de educación especial. De aquí, que se defina tomando en cuenta los siguientes aspectos:
*Integración como Principio, basándose en el principio de integración del Sistema Educativo Venezolano, el cual se orienta a generar el pleno desarrollo de la personalidad de los ciudadanos, a fin de que éstos sean capaces de participar activamente en los procesos de transformación social y el desarrollo del país.

* Integración como Derecho, en función del derecho que tienen todos los venezolanos a...