Profesora

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PRÁCTICA DOCENTE I
Esta unidad curricular inicia el proceso de indagación de las prácticas docentes, en tanto prácticas educativas y sociales históricamenteconstruidas cuya especificidad implica el trabajo en torno al conocimiento en particular contenidos seleccionados como valiosos los fines de su trasmisión que deben ser incorporados en propuestascurriculares.
La complejidad de estas prácticas plantea la construcción de claves de interpretación que permiten reconocer notas distintivas como manifestaciones de lo común y de lo diverso.
En tal sentido, sepropone la deconstrucción analítica y reconstrucción de experiencias educativas que posibiliten el análisis de la multidimensionalidad que caracteriza las prácticas docentes; los contextos en loscuales se inscriben y la implicación de los sujetos desde sus trayectorias personales y sociales.
En la primera etapa se propone la reconstrucción y reflexión de la biografía escolar, a través denarrativas y documentación pedagógica, que permitirá a los futuros docentes el reconocimiento de sentidos y saberes que inciden en la construcción de la identidad profesional.
En la segunda etapa serealizará una aproximación a contextos sociales y culturales, en procura de indagar las diversas formas de expresión-manifestación de lo educativo, en diferentes espacios sociales más allá de la escuela. Enesta instancia se proveerá a los estudiantes de metodologías y herramientas para el análisis del contexto y para la realización de micro-experiencias en organizaciones de la comunidad.
Es relevanteque los alumnos se apropien de las herramientas teórico-metodológicas para reconocer la lógica de funcionamiento particular que prima en estos contextos.
PRÁCTICA DOCENTE III
Esta unidad curricularpropone entender la enseñanza como actividad intencional. En tanto actividad pone en juego un complejo proceso de mediaciones orientado a imprimir racionalidad a las prácticas que tienen lugar en...