Profesora

Distinguir los fundamentos, características y aplicaciones educativas del paradigma sicogenético.
Piaget, considerado el creador de la epistemología genética. Representante de la psicologíacontemporánea. Psicólogo y filosofo interesado en estudiar los orígenes de la mente.
Su obra enfoca al pensamiento científico. A la psicología del desarrollo a la educación. Explica el desarrollo cognitivodel niño, la formación de estructuras mentales. Considera que el pensamiento de los niños posee características diferentes de los asultos, los cambios son consecuencia de la maduración, metamorfosis,que implica transformaciones constantes.
Paradigma Psicogenetico.- (constructivista) esencialmente epistemológico, estudia como se da el conocimiento.
A mediados del s.xx, estudios sobre la lógica yel pensamiento verbal. Adquisición del conocimiento en sentido epistemológico desde una perspectiva genética.
Encontrar respuestas-construye el conocimiento científico. E interdisciplinarias fundadasen la investigación empirica. Postura epistemológica, constructivista, interaccionista y relativista.
Categorías básicas del pensamiento racional: objeto, espacio, tiempo y casualidad.
Estadoinferior de conocimientos.
Orden superior de conocimientos.
Teorías, empirismo y racionalismo. Tienden al reduccionismo.
En constructivismo psicogenético es relativista.
Piaget, identifica lamotivación interna en la adquisición de conceptos y habilidades. Operaciones cognitivas del pensamiento y la solución del problema.
Paradigma.-
Su origen escuela de ginebra, epistemológica. Implicaciones enel campo educativo.
Desarrollo entre los años 60 y 80 del siglo xx. Teorías globales o superficiales.
Etapas o periodos, con aportaciones especificas sobre el pensamiento y la inteligencia, teniendopresente la epistemología. Que es el conocimiento? Como pueden ser los distintos tipos de saber?
Perido inicial. Investigaciones del pensamiento verbal a partir del estudio de la lógica de los...