Profesorado Artes Visuales

 Estas observaciones fueron realizadas en la Escuela Primaria Presidente Beleno, de la ciudad de Santa Fe. En dos primeros grados del primer ciclo, y en un quinto grado del segundo ciclo. La escuela est ubicada en el barrio Constituyentes, en la calle Saavedra 3076. En un principio la escuela estaba establecida donde hoy es el Parque Garay , en el ao 1910 se instal donde hoy se encuentra a unascinco cuadras del famoso parque. Arriba se encuentra un mapa de la zona. El edificio es una construccin de quiz cien aos, pero que se encuentra reformada y modernizada. Tiene dos pisos, una planta baja y el primer piso donde se encuentra el tercer ciclo. Y en el inferior la mitad del segundo ciclo junto con el primero, y un preescolar. Con dos patios de gran espacio, y aulas ubicadas a sualrededor, los dos en planta baja. En cambio arriba hay un patio de luz rodeado de pasillos y aular. Frente de escuela. Contiene biblioteca, sala de docentes, Direccin y vice direccin, portera, dos baos en cada sector de la escuela para diferentes sexos. Concurren a la escuela, alrededor de 800 alumnos en total en ambos turnos. El horario diurno es de 8 am a 12.15 am, y el turno tarde abarca loshorarios 13.15 a 17.30 hs. Los alumnos que concurren a la institucin, son del mismo barrio y barrios vecinos, como barrio Roma. Se encuentran dentro de la clase social media a media-baja, esto hace que tenga una gran variedad e integracin de distintas realidades, propia de la sociedad. En un principio fui bien recibida por las autoridades, a la hora de presentar el proyecto. El mismo da me asignaroncon el profesor de rea plstica, y acordamos fecha.  La primera observacin, as como la segunda, fue en un primer grado. La disposicin del aula estaba dirigida a los ms pequeos, pero sin muchos carteles en las paredes, slo el abecedario y los nmeros. En el fondo del aula estaban los armarios con algunos materiales necesarios, y libros de la seo encargada del grupo. Al entrar fui presentada por eldocente a cargo del rea plstica, y saludada por los alumnos como una seorita ms. El grupo estaba dividido, como agrupado en tres grupos diferentes respecto a la fila de bancos, posicionadas de a dos bancos por fila. Un grupo eran calladitos y trabajadores, el segundo era el ms disperso y quiz algo problemticos, y luego estaba el que participaba y trabajaba. El profesor, luego de la etapa de lossaludos, empez su clase. Antes de llegar al curso, habamos estado en biblioteca mientras l buscaba material para dar, lo que me dio a pensar que no tena una clase preparada. La propuesta del tema fue el de armar un tejido con tiras de papel cortadas a mano, incorporando conceptos como lneas verticales y horizontales. S bien los tiempos nunca ayudan, el tema fue aceptado e incorporado por la mayora,se podra decir, del grupo. Los nios comenzaron con el primer paso indicado por el docente, con su material (papel satinado), el cual no todos haban trado y hubo que facilitarle el material. Mediante la consigna se iba realizando, ocurran bastantes trabas para desarrollarla correctamente. Haba una pequea cantidad de alumnos que no conseguan concentrarse ni lograrla. Uno en especial estaba tratandode captar mi atencin. Otro sin materiales ni carpeta donde explayarse, y un par ms que no se integraba al grupo, y por ende no se desenvolvan correctamente. A partir de estos inconvenientes y dems, el profe cambia la consigna a solamente hacer un enrejado y no un tejido. Gracias al corto plazo de contencin de memoria, los alumnos no se preguntaron por qu. A medida que la clase avanzaba, haba unalumno en particular que me llamaba la atencin. El cual el profesor quiso ayudarlo pero sin mucha paciencia termin dejndolo solo. Es entendible, que en un aula donde el calor abunda y los treinta alumnos a cargo son de las edades de siete aos, que un docente no de abasto. En mi opinin falto mtodo y contencin a los alumnos con diferentes capacidades. Al tiempo ya haba sido aceptada por el grupo...