Profesorado, cultura y postmodernidad. A. Hargreaves “EL CAMBIO”


Profesorado, cultura y postmodernidad. A. Hargreaves “EL CAMBIO”








INTRODUCCIÓN

En este informe hablaremos de la primera parte del libro “Profesorado, cultura y postmodernidad: Cambian los tiempos, cambia el profesorado” de Hargreaves, Andy, llamado “EL CAMBIO”.
Esta primera parte del libro, nos muestra cómo cambian los docentes y como cambia su manera de enseñar, a travésde reformas que crean los políticos y los administradores, para lograr los cambios del profesor, y observa también porque realmente los docentes cambian y porque no, cuales son su molestias de la actualidad etc. Todo esto basado bajo opiniones y experiencias de los mismos docentes, ya que el autor insiste que escuchar la voz de los profesores nos llevara a entender y comprender mejor losproblemas de la educación, las estrategias creadas, etc.
Se analiza la esencia del cambio educativo, y como este está afectando a los docentes. Se habla de dos conceptos que son, los instrumentos y los deseos, y como el cambio de instrumentos administrativos afecta en el deseo de enseñar de los profesores, acabando con él.
Hargreaves, explica como dos fuerzas sociales influyen en el cambio de losdocentes, estas son; la modernidad y postmodernismo, frente a estos conflictos nace la reestructuración educativa. El mundo postmoderno, es aquel que sufre de un cambio cada vez más acelerado, es rápido, complejo e incierto y afecta directamente en los docentes.
Abarcaremos en este informe, los 4 capítulos de la primera parte del libro; Capítulo I “Instrumentos y deseos” Capítulo II “El malestar dela modernidad” Capítulo III ¿Postmodernidad o postmodernismo? Capítulo IV “Las paradojas postmodernas”. Todo esto bajo la idea de analizar y comprender los contenidos asociados a nuestra especialidad “Pedagogía general básica.








Capítulo I “Instrumentos y deseos”

“El cambio educativo acelerado es un fenómeno global”
*Este capítulo es una introducción al libro por lo que se haexplicado de forma breve y con ideas sobre lo que se vive en la realidad y actualidad en la pedagogía, solo con los temas referentes al cambio.*

Se habla de que el mundo está cambiando, la sociedad está cambiando, y el peso de asumir los cambios es de la educación. Existen cambios más profundos que otros, está el cambio que David Hargreaves y David Hopkins llaman cambios en las ramas:“Significativos, aunque específicos cambios de práctica que cuando se producen los profesores pueden adoptar, adaptar, oponerse a ellos o esquivarlos”1. No así otros cambios que el docente debe asumir y realizar como las evaluaciones constantes de rendimiento, entre otros. El problema va en que los cambios que deben asumir los docentes son impuestos simultáneamente por los políticos o los administrativos,pasando por alto la opinión de los docentes y sus preocupaciones.
Este es un hecho que en nuestra carrera es muy común, como los administrativos exigen de su planta docente o asistentes de la educación, se adapten a cambios que ellos consideren necesarios, para la mejora de un objetivo, sin escuchar la opinión de sus trabajadores.

El cambio como hemos mencionado, afecta a los docentesconstantemente, estos cambios surgen de dos fuerzas sociales que son la postmodernidad y la modernidad. La modernidad es una condición social, que tiene una compleja estructura de valores, conocimientos, comportamientos, contextos culturales y fenómenos sociales que manifiesta una sociedad a lo largo de un período de tiempo histórico que en nuestra actualidad se está acabando, y está comenzando lapostmodernidad, que es, un movimiento cultural y social que origina cambios estructurales en la sociedad, se caracteriza por ser lo contrario a la modernidad, y tiene el fin de derrotarlo. Es el cambio de un periodo a otro lo que afecta en el ámbito de la educación a los establecimientos y docentes ya que los establecimientos de hoy en día están bajo sistemas modernistas, y la sociedad actual es...