Profesorado De 1 Y 2 Ciclo De La Egb

Secuencia Didáctica
Tema: Sociedades indígenas antes de la
llegada de los españoles.
Propósitos generales:
Brindar variadas oportunidades para ejercer prácticas le lectura yescritura propias del ámbito de estudio, con el fin de que los alumnos adquieran:
• El conocimiento de las diferentes formas en que las sociedades indígenas cazadoras, recolectoras y agricultoras serelacionaron con la Naturaleza para resolver sus problemas de supervivencia, la distribución de los bienes producidos, la construcción de distintas formas de autoridad y su sistema de creencias, previo ala llegada de los españoles.

Producto:

1. Realización de secuencias de dibujos relevantes a los temas estudiados con epígrafes.
2. Confección de folletos explicativos.
3. Recrear una leyendacon títeres, dramatizando o con expresiones gráficas.
4. Construcción de artesanías con estilo perteneciente a la cultura aborigen (utilización de crealina, cuerdas, instrumentos musicales, armas,etc.)

Tiempo y duración:

I. Duración y frecuencia: 2 mese aproximadamente, de 2 a 3 veces por semana.

Presentación y problemática:
El docente indaga sobre los conocimientos previos que losalumnos tengan sobre los aborígenes. Conversando con los alumnos/as sobre la existencia de aborígenes en nuestra región, antes de la llegada de los colonizadores. ¿Cómo vivirían?, ¿Qué lenguautilizarían?, ¿De qué vivirían? ¿Por qué eran artesanos?, ¿Cómo confeccionaban su vestimenta? Etc.
Exposición del docente de un ámbito geográfico para partir hacia las otras regiones, y toma de notas:Ámbito Mesopotámico
Características generales
Es una región geográfica que tiene características físicas de las cuales abarca las provincias de Misiones, corrientes y Entre Ríos, enmarcada porlos Ríos Paraná, Iguazú y Uruguay a quienes alimenta una nutrida red de ríos y arroyos que terminan por configurar el verdadero paisaje mesopotámico.
Misiones: tiene un típico relieve de mesetas...