Profesorado de educacion primaria
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2012
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CONCEPCIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
PLANTEAMIENTOS DE REDUCCIONISMO
OTROS PLANTEAMIENTOS
Cuestionan el papel y la importancia de los componentepsicológicos.
PLANTEAMIENTOS DOMINANTE FINES DE LOS AÑOS 50
Conciben a la psicología de la educación
Un mero campo de aplicación de conocimiento psicológico
PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN1º Es el único que permite abordar de manera científica y racional las cuestiones educacionales.
2ºEl comportamiento humano responde a LEYES, estas pueden ser utilizadas para la comprensión yexplicación de cualquier ámbito de la actividad de las personas.
3º El campo o ámbito de aplicación en la que se pretende utilizar este conocimiento es la EDUCACIÓN.
4° Selecciona entre elconocimiento que brinda la psicología científica aquellas que le son de mayor utilidad. Para comprender y explicar el comportamiento de las personas en situaciones educativas.
El estudio de lasvariables y procesos psicológicos.
La única vía adecuada para proporcionar una fundamentacion científica.
Teoría y la práctica
Educativa.
TIENEN UN RAZGO EN COMÚN
No conciben a lapsicología de la educación
como una disciplina o subdiciplina científica
No tiene objeto de estudio propio
No existe propósito de producir conocimientos nuevos
Si no de aplicar conocimientosya existentes
DISCIPLINA PUENTE ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN
Ha ido renunciando a buen parte de los postulaos y principios que caracterizan los planeamientos de la psicología aplicada ala educación.
Surgen planteamientos alternativos
A considerarla como
Relación
Conocimiento psicológico y la teoría y la práctica
Ya no son considerados en una sola dirección
LAPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMO DISCIPLINA PUENTE
Es una suma de renuncia al reduccionismo
El conocimiento puede contribuir a mejorar la compunción y explicación de los fenómenos...
CONCEPCIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
PLANTEAMIENTOS DE REDUCCIONISMO
OTROS PLANTEAMIENTOS
Cuestionan el papel y la importancia de los componentepsicológicos.
PLANTEAMIENTOS DOMINANTE FINES DE LOS AÑOS 50
Conciben a la psicología de la educación
Un mero campo de aplicación de conocimiento psicológico
PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN1º Es el único que permite abordar de manera científica y racional las cuestiones educacionales.
2ºEl comportamiento humano responde a LEYES, estas pueden ser utilizadas para la comprensión yexplicación de cualquier ámbito de la actividad de las personas.
3º El campo o ámbito de aplicación en la que se pretende utilizar este conocimiento es la EDUCACIÓN.
4° Selecciona entre elconocimiento que brinda la psicología científica aquellas que le son de mayor utilidad. Para comprender y explicar el comportamiento de las personas en situaciones educativas.
El estudio de lasvariables y procesos psicológicos.
La única vía adecuada para proporcionar una fundamentacion científica.
Teoría y la práctica
Educativa.
TIENEN UN RAZGO EN COMÚN
No conciben a lapsicología de la educación
como una disciplina o subdiciplina científica
No tiene objeto de estudio propio
No existe propósito de producir conocimientos nuevos
Si no de aplicar conocimientosya existentes
DISCIPLINA PUENTE ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN
Ha ido renunciando a buen parte de los postulaos y principios que caracterizan los planeamientos de la psicología aplicada ala educación.
Surgen planteamientos alternativos
A considerarla como
Relación
Conocimiento psicológico y la teoría y la práctica
Ya no son considerados en una sola dirección
LAPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMO DISCIPLINA PUENTE
Es una suma de renuncia al reduccionismo
El conocimiento puede contribuir a mejorar la compunción y explicación de los fenómenos...
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