Profesorado De Educacion Primaria

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Resumen
Las Estrategias para mejorar la lectura y escritura, son técnicas de enseñanzas - aprendizajes que transforma la conducta, marcan y rigen la personalidad. Muchos estudiantes no consiguen el rendimiento escolar deseado, debido a que presentan esta dificultad. Las características que presenta este artículo corresponden a una investigación de acción que se obtuvo a través de latécnica de la observación directa y evaluaciones pedagógicas, sustentada y basada en teorías, de grandes filósofos, autores especialistas en la materia y el enfoque de la investigadora, las misma se emplearon dentro de los siguientes paradigmas: el significativo, constructivista, psicolingüístico y sociocultural. Este procedimiento estuvo dirigido a los estudiantes donde la actividad primordial estuvobasada en una gran diversidad de materiales impresos como: las lecturas de diferentes textos, diarios, obras literarias e informativas, cuentos entre otros. Para elaborar los procedimientos que mejoraran y optimizaran el aprendizaje en el proceso de lectura y escritura, así como también se presentan la definición de lectura y escritura, estrategias de predicción, anticipación, e inferencia, ademásde diversas clasificaciones que algunos autores han realizado sobre las mismas. Igualmente se destaca la importancia del papel que debe desempeñar el docente en el aula, para lograr que el estudiante las aprenda, desarrolle, y se forme como lector reflexivo, crítico, autónomo, participativo e íntegro. Finalmente dicho artículo brinda al docente una ayuda en su ardua labor de encaminar a susestudiantes hacia la aprehensión, y reflexión en aras de mejorar la calidad de la lectura y escritura.
Palabras Claves: Estrategias, Lectura, Escritura.
ABSTRACT
Strategies to improve reading and writing, techniques of teaching - learning that changes behavior, mark and govern personality. Many students do not get the desired student performance, because they present this difficulty. Thecharacteristics presented in this article are those of action research was obtained through the technique of direct observation and teaching evaluations, supported and based on theories of great philosophers, authors, experts in the field and focus of the researcher, the same were used in the following paradigms: the meaningful, constructivist, psycholinguistic and sociocultural. This procedure was aimedat students where the primary activity was based on a variety of printed materials such as readings of different texts, journals, literary works and information, stories and more. To develop procedures to improve and enhance learning in the process of reading and writing, as well as presents the definition of reading and writing strategies, prediction, anticipation, and inference, and variousclassifications that some authors have been made on them. Also highlights the important role it should play the teacher in the classroom to get the student to learn, develop, and trained as a thoughtful reader, critic, independent, participatory and inclusive. Finally this article gives teachers a break on your hard work in guiding their students toward the apprehension and reflection in order toimprove the quality of reading and writing.
Keywords: Strategies, Reading, Writing.
Estrategias
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN OPTIMIZAR EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA II ETAPA DE EDUCACIÒN PRIMARIA
Desde hace un imponente periodo de tiempo se han dedicado admirables esfuerzos investigativos establecidos en la búsqueda de estrategias didácticas dirigidas al estudio paraalcanzar optimizar la lectura y la escritura en el ser humano. Por tal motivo se realizó este artículo con el fin de analizar algunas estrategias didácticas que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de perfeccionar la lectura y escritura refiriendo las mismas con el mundo creativo, significativo y psicolingüístico que rodea al niño y niña.
La estrategia es el procedimiento de organizar...