profesorado de educacion primaria

 MIGRACIONES HACIA ARGENTINA
Contenidos:
Motivos que impulsan a las personas a migrar desde su lugar de origen
Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana
Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática
Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, laprovincia y la nación.
Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.

Propósitos
Comprender la diversidad de culturas de las sociedades latinoamericanas
Conocer historia de vida de los inmigrantes
Revalorizar la historia oral como reconstrucción de sentido
Conocer y analizar la forma de vida y la vida cotidiana
Reconstruir el contexto a partir de imágenes,narraciones y películas


ACTIVIDAD 1:
“Personas que van y vienen”
Comenzar a indagar sobre la palabra migración e inmigración partiendo desde sus historias personales.
Posibles intervenciones:
¿Conocen a alguien que se haya mudado de ciudad, provincia o país?
¿Qué será ser inmigrante? ¿Qué quiere decir la palabra migraciones?
Actividad:
Escribir lo que saben de inmigrantes
Responder con laayuda de algún familiar las siguientes preguntas
1) Alguno de tus parientes llego a la argentina desde otro país o de traslado de una provincia a otra o de una ciudad a otra? (indicar el parentesco sin poner nombre: mama, papa, primo, tío, etc.) ¿de dónde vino?
2) ¿Por qué vino?
3) ¿Cuándo llego ?(fecha aproximada)
4) ¿Dónde vivió? (lugar en que se instaló ya sea ciudad , país , provinciaObjetivo: construir conocimientos a partir de sus propias historias personales para acercarlos al concepto de migración. También se trata de partir de los conocimientos previos de los alumnos para comparar con los saberes que adquieren durante la secuencia.
ACTIVIDAD 2:
“Organizando la información”
Recolectamos la información obtenida a partir de las preguntas realizadas la clase anterior y laorganizamos en este cuadro.
Pariente que emigro
De donde
cuando
Por que
Donde vivió






Analizamos la información obtenida y escribiremos sobre los aspectos más significativos
(Provienen más personas de…., la mayoría de traslada porque…., etc.).
Objetivo: aprender a organizar la información recolectada y sacar conclusiones. Reconocer algunos de los motivos que llevan a las personas amigrar.







ACTIVIDAD 3:
“Hace mucho pero mucho tiempo, las personas, también migraban”
Leemos un texto

Marcamos en un mapa el viaje que realizaron los inmigrantes desde distintos países
Respondemos las siguientes preguntas.
1) ¿Cuáles son los dos países de donde vinieron más inmigrantes?
2) ¿de qué país vinieron menos inmigrantes a la Argentina?
3) ¿entre que años llegarona nuestro país?
Posibles Intervenciones:
¿De qué países venían? ¿En qué les parece que venían? ¿A que vendrían? ¿Conocen estos países que marcamos? ¿Tardarían mucho en llegar?
Objetivo: reconocer y ubicar países desde donde provenían los inmigrantes de los siglos xix y xx
ACTIVIDAD 4:
“los relatos de hace mucho tiempo”
Lectura y análisis de una adaptación realizada por la profesoraGriselda de la Iglesias, miembro del equipo de ciencias sociales

Actividades
Rescatare del texto la parte en que dice “viajo desde Perugia en un buque, era su primer viaje, junto a su mama, su papa, su hermano y hermana melliza. Todos viajaban en tercera clase. Venían a la Argentina con la idea de hacer la América”. Lo copiamos en un afiche.
Posibles intervenciones:
¿Cómo será viajar en terceraclase? ¿Qué significa hacer la América? ¿Porque te parece que abandonaban su país y se venían a Argentina? ¿Qué habría en América que les interesaba tanto venir?
Miraremos partes de películas y series (titanic, vientos de agua y lo que el tiempo nos dejó) para que los alumnos tomaran nota de como viajaban en los barcos y las escriban en los cuadernos. Anteriormente se explicara la técnica de...