Profesorado de Educaciòn Fisica

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION FISICA Nº 11

EPEF

Trabajo práctico nº1
AUTORES: Paulo Freire, Jorge Gómez, Gilles Ferry.






TALLER DE DOCENCIA I AÑO 2013
TRABAJO PRACTICO Nº1

“¿QUÉ ES SER DOCENTE?”
Paulo Freire: “Cartas a quien pretende enseñar”
Primera Carta:
Dicho autor plantea que en el proceso de aprendizaje cuando el educando enseña al educador, ambos aprenden yaque la verdadera enseñanza se interrelaciona con el aprendizaje.
El educador debe estar dispuesto a enseñar tanto igual dispuesto a aprender, es la verdadera actitud que un educador debe tomar. El profesor no es un “sábelo-todo” por lo tanto debe estar abierto a cualquier tipo de críticas y enseñanzas.
El estudiar es una preparación que implica lectura, pero esta acción no debe ser mecanizada nimemorizada.
La mejor forma de tener una buena preparación en cuanto al estudio, es teniendo una lectura crítica propia en base a los diferentes autores para no ser solamente un repetidor de las distintas posturas que se manifiestan. Por lo tanto Paulo, nos dice que comprendamos de forma abierta, critica las lecturas del texto, mundo y contexto.
Conclusión: Estamos de acuerdo con la idea dePaulo, ya que en nuestra educación siempre se nos implemento las diferentes ideas, dejando de lado nuestros propios pensamientos, ideas y críticas que se nos puedan ocurrir. Se nos inculco seguir una línea de conceptos estricta. Entonces nos parece más adecuada la forma de enseñanza que el plantea porque nos deja libres de pensamientos. También nos dimos cuenta que “el enseñar no existe sin elaprender”
Cuarta Carta:
En esta carta, Freire nos explica sobre los diferentes valores humanos y cualidades más importantes para cada persona que intenta educar.
Las cualidades para un profesor progresista están sujetas con las prácticas coherentes con la opción política de una naturaleza crítica del educador, por eso mismo las cualidades son algo con la que nacemos.
La humildad, nos ayuda areconocer que nadie lo sabe todo o que nadie lo ignora todo. Todos sabemos algo y todos ignoramos algo. Sin humildad difícilmente escucharemos a alguien al que consideramos demasiado alejado de nuestro nivel de competencia.
Demostramos nuestra humildad por ejemplo cuando escuchamos a alguien sin importar su nivel intelectual, esto es un deber humano y un gusto democrático. Sin humildad difícilmentepodremos escuchar a nuestros alumnos. Ser humilde significa estoy abierto a enseñar y aprender.
La humildad no es una cualidad vinculada a la falta de respeto por uno mismo o cobardía, más aun nos exige valentía confianza en nosotros mismo. Por eso es importante gobernar nuestros miedos, educar nuestros miedos de donde nace finalmente nuestra valentía.
La tolerancia no significa ser tolerante conalgunos, si no saber convivir con los que son diferentes, estar abierto a aprender cosas diferentes, aceptarlos y respetarlo tal como es.
Nos explica la parsimonia verbal que está implicada en el acto de asumir la tensión entre paciencia-impaciencia. Le da mucha importancia a la paciencia ya que quien la sabe controlar difícilmente “pierda”. Quien vive la impaciencia tiende a la exacerbación ensu discurso.
Conclusión: Es muy importante estos conceptos que explica Freire porque la solución más fácil para enfrentar los obstáculos, es tomar una postura conservadora y acomodarnos como si nada. Renunciando así a la lucha, al conflicto sin el cual negamos la dignidad de la vida. Plantea la unidad en la diversidad de intereses de los educadores y educadoras en defensa de sus derechos.Derecho a su libertad docente, derecho a hablar, derecho a mejores condiciones de trabajo pedagógico, al tiempo libre y remunerado. Derecho a criticar a las autoridades sin miedo de ser castigado/as.
Frase Celebre que a nosotros nos gusto o identifico.
“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de...