profesorado de educación primaria

parcial de psicología
Alumno CHimente Analía
Fecha 4 de noviembre
Docente Mónica Suarez
Parcial domiciliario
1)-Tome un niño que se encuentre en primer grado de la escuela común ,Caracterice su familia
Contextualice la historia escolar y la de sus padres .mencione todas las características que considere necesaria, importantes en la trayectoria escolar del sujeto . com0 así lo relevanteen la historia familiar (analicé el material relacionado con el desnutrido escolar, de Robasco Inés)
2)-Caracterice al niño /a ( real o imaginario )como sujeto emocional y cognitivo . hipotetice formas de crianza, cuidados y forma de relacionarse con la madre y familia ( construcción de un modelo de infancia) . analice esto a la luz del marco teórico psicoanalítico de Freud , S y winicott ,D.Aspectos a considerar:
Edad sexo. Dinámica familiar (padres ausentes o presentes –familia) cuidados.
3)-Caractericé la etapa desde Piaget (evolución pensamiento-estadios de la inteligencia).
Dibujo etapas .construcción del pensamiento y la moral: autónoma y heterogénea .juego simbólico, juego reglado .caracterice ambos
Si observa su propio sujeto tenga en cuenta las adaptaciones como actosinteligentes y la construcción de su aprendizaje (como se apropia de la realidad y del mundo defina términos)
Como son sus modos de aprender, de jugar, de relacionarse con sus pares, con la autoridad, con el mundo adulto (frente al juego es líder ,es seguido por sus compañeros , es seguidor :acepta las consignas de los otros , las discute, etc)
4)-Desde Freud (evolución libidinal –tramitacióncomplejo de Edipo, ley paterna, (ver en el juego, como expresa y tramita el niño sus miedos, las idas y venidas de la madre, las fantasías sus temores ,sus intereses (observe desde lo que pueda y considere de importancia a los efectos de encontrar el motivo del fracaso escolar o el no aprender)
Analice
Con su sujeto real la co-responsabilidad en su formación y aprendizajes (integrandoaspectos de la institución escolar desde Robasco , como función de la escuela y la participación de la familia )
Centre su atención en ese niño que no aprende e indague los motivos que ocacionan el no aprender
5)-Elabore una guía de actividades como docente de primer grado para instaurar en ese niño la posibilidades de aprender (analice texto resiliencia y auto –estima)
6)-Enumere actividadesconcretas para hacer en un día de clase un vez por semana con los niños como espacio a recuperar gana y deseo de aprender
1)_Historia escolar de zamira zudky de 6 años de edad . y de sus padres Lorena chimente y carlos zudky.
zamira es una niña de 6 años de edad concurre a la escuela pública se encuentra cursando el primer año de educación primaria ,su recorrido en el nivel inicial fue completoy muy bueno ya que es la menor de 5 hermanas , y siempre expreso su deseo de concurrir al jardín.
sus padres no han completado sus estudios .la mama Lorena de34 años de edad concluyó sus estudios primarios en un escuela privada ,pero no continuo con sus estudios secundarios, actualmente es ama de casa. Carlos es el padre tiene 42 años de edad, no culmino sus estudios primarios debido a unasituación familiar.
Zamira es una nena que es muy independiente se baña sola, se viste sola, incluso es la defensora de su hermana dos año mayor que ella, quien tiene un leve retraso madurativo y es muy sobreprotegida por su madre y hermanas, inclusive zamira suele ser relegada en algunas cuestiones ya que su madre sienta su atención en abril (2 años mayor).
No tuvo dificultades al momento deempezar 1° grado como así tampoco al escribir ,si le cuesta leer ,y no cuenta con el apoyo debido por parte de su madre o hermanas mayores.
En una ocasión zammira se sintió desprotegida dentro del ámbito escolar ( una desnutrida escolar) y por la docente quien “decía que la alumna no aprendía las cuentas como los demás y que tenía mal comportamiento” fue derivada al equipo E.O.E . las cuales al...