profesorado de egb 1 y 2
Páginas: 3 (574 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2014
1ªSECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES:MAYO COLONIAL
FUNDAMENTACIÓN:
En primer ciclo, los contenidos relacionados con las efemérides y su enseñanza ,plantean un desafío por las dificultadesconceptuales que implican y a la vez, brindan una enorme variedad de temas para proponer a los alumnos. De este modo ,se generan experiencias que favorecen actitudes y prácticas de indagación.
Proponemosestudiar la vida cotidiana en Buenos Aires de la época de la colonia, para que los alumnos comiencen a conocer algunas formas de vida en las sociedades del pasado, el valor del trabajo en el pasado yen la actualidad.
PROPÓSITOS:
Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial.
Identificar cambios y permanencias, en algunos aspectos de la vida cotidiana.
Conoceralgunos hechos de la historia Argentina.
Observar, describir y comparar ,medios de transporte viviendas ,vestimentas ,comercio ,antiguos y modernos.
NÚCLEOS DE APRENDIZAES PRIORITARIOS CONTEMPLADOS ENLA PROPUESTA
Ejes:
En relación con las sociedades y los espacios geográficos.
En relación con las sociedades a través de los tiempos
En relación con las actividades humanas y la organizaciónsocial.
SABERES SELECCIONADOS
Escuchar relatos de historias del pasado.
Conversar sobre la vida de la época colonial.
Escuchar lecturas sobre los medios de comunicación y transportes , deantes y de ahora, y compararlos.
Dialogar acerca del trabajo artesanal, quiénes lo realizan y qué materiales y elementos utilizan.
Conversar acerca de los sucesos de Mayo.
PRIMERA SESIÓN:
Laseño nos lee:” La Constitución Nacional fue aprobada el primero de mayo de 1853, es la ley fundamental del país, en ella se expresan nuestros deberes y derechos.”
En el cuaderno:
Trabajamos conla imagen, leemos y comentamos entre todos.
También el 1º de Mayo se celebra el día internacional del trabajador.
Contamos sobre el trabajo que realizan sus...
FUNDAMENTACIÓN:
En primer ciclo, los contenidos relacionados con las efemérides y su enseñanza ,plantean un desafío por las dificultadesconceptuales que implican y a la vez, brindan una enorme variedad de temas para proponer a los alumnos. De este modo ,se generan experiencias que favorecen actitudes y prácticas de indagación.
Proponemosestudiar la vida cotidiana en Buenos Aires de la época de la colonia, para que los alumnos comiencen a conocer algunas formas de vida en las sociedades del pasado, el valor del trabajo en el pasado yen la actualidad.
PROPÓSITOS:
Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial.
Identificar cambios y permanencias, en algunos aspectos de la vida cotidiana.
Conoceralgunos hechos de la historia Argentina.
Observar, describir y comparar ,medios de transporte viviendas ,vestimentas ,comercio ,antiguos y modernos.
NÚCLEOS DE APRENDIZAES PRIORITARIOS CONTEMPLADOS ENLA PROPUESTA
Ejes:
En relación con las sociedades y los espacios geográficos.
En relación con las sociedades a través de los tiempos
En relación con las actividades humanas y la organizaciónsocial.
SABERES SELECCIONADOS
Escuchar relatos de historias del pasado.
Conversar sobre la vida de la época colonial.
Escuchar lecturas sobre los medios de comunicación y transportes , deantes y de ahora, y compararlos.
Dialogar acerca del trabajo artesanal, quiénes lo realizan y qué materiales y elementos utilizan.
Conversar acerca de los sucesos de Mayo.
PRIMERA SESIÓN:
Laseño nos lee:” La Constitución Nacional fue aprobada el primero de mayo de 1853, es la ley fundamental del país, en ella se expresan nuestros deberes y derechos.”
En el cuaderno:
Trabajamos conla imagen, leemos y comentamos entre todos.
También el 1º de Mayo se celebra el día internacional del trabajador.
Contamos sobre el trabajo que realizan sus...
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