profesorado de nivel inicial

Secuencia: “La matemática en el supermercado”
Sala: 5 años.
Objetivo del juego: Es que los niños a través de un juego, puedan vivenciar una acción, de la vida cotidiana, dramatizando el acto decompra y venta en el supermercado, familiarizándose con la escritura de números, y el uso del número.
Materiales:
Botellas, cajas, cajitas, etc. (Productos).
Billetes.
Actividad 1: Realización yconteo de productos de supermercado.
Inicio: Nuclearia a los niños en el centro de la sala, los indagaría sobre los productos que podemos encontrar en el supermercado.
Les propondría, desde lohablado, que cada uno haga el producto que más le gusta y le coloque un precio en el rango de 1 a 20.
Desarrollo: Cada niño se sienta en una mesa, en la cual van a encontrar varios elementos para comenzara trabajar, cajitas, hojas, botellas, pinceles, acuarelas, etc. Y comenzar a armar sus producciones. Al finalizarlas elijen el precio, con ayuda de la banda numérica, lo escriben en un papel y se lopegan al producto.
Cierre: Para finalizar la actividad, pondría varias cajas (cada una con un número del 1 al 20), le propondría al grupo que pongan los productos en sus correspondientes cajas, segúnel precio que tenga.
Actividad 2: Armado de billetes.
Inicio: Nuclearia a los niños en el centro de la sala en una ronda, en el centro nos vamos a encontrar con un producto de cada precio,indagaría al grupo para ver de qué manera podríamos comprar esos productos.
Propondría al grupo armar billetes de 1 a 20 pesos, para poder ir a comprar al supermercado.
Desarrollo: Cada niño se sentara ensu mesa, en ella encontraran hojas de colores y marcadores. Cada niño armara el billete de la manera que más le guste.
Cierre: Para finalizar la actividad, guardamos los billetes en una caja.Actividad 3: De compras en el supermercado.
Ambientamos el sum de manera que sea un supermercado, con los productos hechos por el grupo. En la pared se encuentra la banda numérica.
Inicio: Nuclearia...