Profesorado De Nivel Inicial

Proyecto:” Día de la tradición”.

Fundamentación: a través de este proyecto, los niños y las niñas descubrirán y revalorizaran algunas tradiciones de nuestro país. El poncho no solo guarda una historia, sino que también es un elemento de uso frecuente en la vida de muchas familias; como así también un objeto de uso cotidiano del presente, que forma parte de la memoria colectiva, como el mate,investigando su historia, y plantear cambios y permanencias de esta costumbre popular.

Producto final: realizar una exposición con las prendas y los objetos elaborados por cada uno en el sum.

Duración: 31/10/11 hasta 15/11/11.

Propósitos:
El ambiente natural y social:
*diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientosacerca del ambiente social.
*favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Formación personal y social.
*asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida encomunidad: el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.
Practicas del lenguaje:
*habilitar la palabra para que todos los niños puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
El juego:
*organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que todos los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcanuna diversidad de juegos.

Contenidos.
Formación personal y social:
*valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de ideas, etc.
Practicas del lenguaje.
El ambiente natural y social:
*reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad: 10 de noviembre día de la tradición.
*relatar lo quese ha observado y escuchado.
*relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
El juego:
*interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

AREA | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | EVALUACION | ESP.MOD.DUR. | RECURSOS. |
El ambiente natural y socialPracticas del lenguajeEl juego | La docente realizara una primera indagación sobre que es latradición, nuestras formas de hablar, nuestras costumbres.*los niños observaran laminas traídas por la docente y describirán lo observado.* Luego la docente indagara a los niños con preguntas como ¡que es un poncho? ¿Para qué sirve? ¡Para que se usa?¡siempre tuvieron los mismos usos?*observar ponchos aportados por la docente a través de laminas.*registrar la información que se pueda seleccionar apartir de la exploración activa sobre materiales, colores o posibles usos.* pedirles a las familias que traigan ponchos que haya en las propias familias.*dialogar con los niños el porqué del uso de distintas prendas (bombacha, faja, pañuelo, botas, poncho, etc.). El niño debe comprender que no es un disfraz.*los niños realizaran tarjetas con dibujos propios.* pedirles a los niños traer informaciónde su casa acerca del mate.¡ que saben del mate?¡ como se prepara?*pedirles a los niños traer mates para observar en la sala.*realizaran los niños folletos donde contamos que es el mate, su historia, sus propiedades, como se prepara la yerba y su preparación con dibujos y explicaciones para entregar a las familias.*presentar a los niños el libro Martin Fierro. La docente mostrara su imagen enlamina y leerá el texto sobre él y su Martin fierro. Y se indagara como está escrito, es un cuento? Es más corto que un cuento? ¡Cómo son sus estrofas? ¿Qué será?* diferenciamos cuento de poesía.*escuchar y disfrutar poemas, coplas o adivinanzas que contengan un poncho.*Recitado del canario gaucho” de Oche, Colifa.*La docente les propone leerles a los niños una leyenda” la leyenda de la yerba...