Profesorado en educación primaria

Año: 4°A
Área: Ciencias sociales
Propósitos: Que los alumnos reconozcan y establezcan relaciones entre las condiciones naturales, y las relaciones y procesos sociales.
Contenidos: reconocer losdistintos ambientes como producto de las condiciones naturales, avanzando sobre la idea de que los elementos naturales se aprovechan para satisfacer una necesidad social. Establecer relaciones entre laoferta de la naturaleza (abundante o escasa)y el aprovechamiento que de ella realiza una sociedad.
Tema: Flora y fauna autóctona de la provincia de Buenos Aires.
Situaciones de enseñanza:
Indagosobre los conocimientos que los alumnos poseen de flora y fauna, ya que , en clases anteriores se habrían acercado a dichos conceptos.
Retomando tales conceptos les propongo buscar en el diccionariola definición de cada uno.
Una vez hecho esto, los alumnos leen en voz alta las definiciones encontradas. En forma conjunta trataremos de elaborar una definición única de cada uno en el pizarrón, lacuál, transcriben en sus carpetas.
Luego trataremos sobre: ¿qué factores creen que determinan la flora y la fauna característica de cada ambiente? ¿Qué relación existe ente la flora y la faunacaracterística del lugar y las acciones sociales que allí se llevan a cabo?, como por ejemplo la actividad económica que sus habitantes realizan. ¿Qué tipo de aprovechamiento se hacen de los recursos queprovee el ambiente?
Ahora, les presento une recopilación de la flora y fauna de la provincia de Buenos Aires a cada uno de los alumnos:
Fauna bonaerense
Fauna terrestre: patos – teros – garzas –flamencos – chajáres – martinetas – caranchos – roedores – murciélago
Flora marina: la anchoa – la merluza – el atún – la corvina – pejerrey de mar.
Flora
Ciprés calvo – la casuarina – el roble delos pántanos – el jacarandá – la araucaria – sauce criollo – el espinillo – el ibapoy - el fumo bravo – las palmeras pindó- el ceibo – el ombú – el cardo – el laurel - el candén- los juncos – los...