profesorado en educacion especial


GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE ESTRUCTURA Y DESARROLLO PSÍQUICO 3


Trabajo Práctico N° 5:
Fechas: Prácticos para trabajar los textos: 30 de abril y 7 de mayo – Fecha de entrega del trabajo en papel: 14 de mayo.
Consigna temática: Profundizar el conocimiento de las etapas sádico anal y fálica de la evolución psicosexual de la libido.
Consignas procedimentales:
(1) Lectura comprensiva delos capítulos IV.a; b.; V; VI y VII de Neves, H. y Hasson, A.: (1994) Del suceder psíquico. Buenos Aires: Nueva Visión. La lectura se realizará primeramente en forma individual, procediendo a la extracción de las ideas principales.
(2) Formación de un primer grupo de trabajo que deberá estar integrado por un mínimo de cuatro (4) alumnos y un máximo de seis (6) integrantes. Lectura grupal yretrabajo sobre las selecciones de textos realizadas individualmente lo que generará la producción de resúmenes grupales de los capítulos leídos.
(3) Elaboración de preguntas acerca de los aspectos que presentan dificultades de comprensión.
(4) Producción de un trabajo que refleje las actividades individuales y grupales a través de un relato o cuento a modo de guión y dramatización que será expuestoy presentado junto al trabajo escrito.
(5) Entregar la elaboración del trabajo en papel tamaño IRAM A-4. Márgenes: Superior 2,5 – Inferior 2,5 – Izquierdo 2,5 y Derecho 4,5. El trabajo irá precedido por una carátula donde se consignarán los siguientes datos: UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES / FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES / Carrera: Profesorado en Educación Especial / Materia:ESTRUCTURA Y DESARROLLO PSÍQUICO 3 / Profesores: Silvana C. Cardozo – Adscriptos Alumnos: Amuchastegui Pamela- Benítez Florencia / TRABAJO PRÁCTICO N°: / Fecha de presentación: Consignar día mes y año. (Si presentara el trabajo en fecha posterior a la original consignar fecha de presentación original y la fecha en que se presenta realmente el trabajo) / Apellidos y Nombres de los integrantes delgrupo organizados por orden alfabético.
Cada una de las barras (/) está indicando un renglón diferente para cada uno de los datos. Esta modalidad de presentación se respetará para todos los trabajos que deban presentarse a lo largo del cursado de la materia, libres de errores ortográficos, semánticos y sintácticos.

VI) Unificación cinética. Fase anal primaria
Freud caracteriza a la pulsión analprimaria según sus metas: perder y aniquilar. Dado que la pulsión sádica se conquista con el desarrollo de ciertas funciones yódicas, el cambio ocurrido en esta fase no proviene tanto del placer desarrollado en la ampolla rectal, sino de la posibilidad de trasponerlo en actividad muscular. El trauma que se intenta elaborar en este momento tiene dos orígenes. El primero corresponde a losdesarrollos de afecto padecidos en la fase anterior, cuando el niño que anhelaba la presencia materna sufría su ausencia. El otro trauma al que se refiere Freud, no deriva de una vivencia dolorosa sino de una voluptuosidad en mucosa imposible de tramitar.
El orgasmo anal acompañado del estallido expulsivo se articula entonces, con el uso violento de la musculatura, con una meta destructiva y tambiénextractiva, que pretende forzar el esfínter ajeno con el propósito de sustraerle un objeto de goce. La motricidad permite entonces, que el erotismo anal primario se exprese como patrimonio yoico a través de la coordinación de los diferentes segmentos motores.

Desarrollo de afecto.
En relación con los desarrollos de afecto, correspondientes en esta fase, señalaremos en primer término que laarticulación entre dolor y angustia que daba como efecto la desesperación queda ahora superada. Toda vez que el recurso a la motricidad fracasa en su intento aniquilante, surge otro desarrollo de afecto de la misma manera de la cólera: la humillación. Esta implica una herida narcisista surgida ante el fracaso del intento por poner algo como ayudante para defenderse del trauma. El éxito en el uso de la...