Profesorado En Educacion Primaria

Fundamentación:
En primer ciclo, los niños suelen tener mucha información sobre animales. Los que vivieron o frecuentan contextos rurales suelen conocer mucho sobre animales destinados a diferentesproducciones y también sobre “silvestres”. También el acceso a la televisión les ofrece variados saberes sobre animales exóticos que habitan en ambientes lejanos como los denominados “animales de laselva”, los animales de los polos, los animales del fondo del fondo del mar. Esta vasta información disponible en el grupo constituirá en esta clase el punto de partida de la indagación a realizar enpos de establecer comparaciones entre animales, en esta oportunidad referida a las partes que forman el cuerpo: “cantidad de patas”, reconociendo tanto diferencias como rasgos comunes en animalesvariados.
En la selección de especímenes a investigar, nos pareció conveniente incluir una variedad para enriquecer la mirada de los niños sobre la diversidad animal, pero cuidando a la vez que lacolección no sea demasiada extensa para que no se dificulten las actividades de organización y sistematización de la información.
Respecto de la selección para tratar la diversidad en la cantidad demiembros, nos pareció importante considerar los siguientes criterios de cantidad de patas: sin patas, 2, 4, 6, 10 y más de 10.
Nos parece conveniente trabajar con fotos o dibujos realistas obtenidos delibros, revistas, enciclopedias.
La finalidad que tiene la clase es que los alumnos se aproximen a ciertas generalizaciones como: “ALGUNOS ANIMALES NO TIENEN PATAS, OTROS TIENEN ENTRE 2 Y 10, ALGUNOSMUCHISIMAS PATAS…”
Contenido:
• Diversidad de animales
Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades

Objetivos:
• Realizar observaciones de imágenes acompañadas dedescripciones orales y dibujos, para obtener información sobre las partes del cuerpo de diferentes animales.
• Debatir y argumentar diferencias y similitudes entre especies.
• Clasificar animales...