Profesorado En Historia

[pic]
PROFESORADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN HISTORIA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA DOCENTE
GIUSTO- FERRARINO


DISEÑO DE INVESTIGACIÓNTRABAJO PRÁCTICO PARA ACREDITAR EL ESPACIO CURRICULAR

Entendemos al DISEÑO DE INVESTIGACIÓN como la estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para conocer una parcela de larealidad que resulta desconocida o problemática a los ojos del sujeto que investiga.
A continuación listamos componentes mínimos:


TEMA






PREGUNTA- PROBLEMAFUNDAMENTACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE ESTA INDAGACIÓN



OBJETIVOS










REFERENTES TEÓRICOS

Se tomarán los resultados de indagaciones anteriores hechas en el campo (IFDC LuisBeltrán) como antecedentes de la presente investigación (presentados en el punto anterior).




METODOLOGÍA











RESULTADOS ESPERADOS (10 líneas)


Tener un mayor conocimiento de larealidad institucional para proponer acciones que contribuyan a la constitución de identidades profesionales


BIBLIOGRAFÍA GENERAL


-----------------------
Toda investigación versa sobrealgún área del conocimiento.
Ej: Formación docente; deserción escolar; identidad docente de los/ as profesores de escuela secundaria, etc.

El planteamiento del problema representa la instanciafundamental de todo el proceso de indagación. “En ausencia de un problema, no hay verdadera búsqueda de conocimientos, no hay creación” (Sabino, 1996: 47). La formulación de un problema asume generalmente laforma de una pregunta, de algún interrogante básico cuya respuesta sólo se podrá obtener después de realizada la investigación.
Ej. ¿Qué impacto tiene la formación docente inicial sobre las prácticasdocentes de los profesores noveles de Historia?; ¿Qué relación existe entre los niveles de deserción en la escuela secundaria argentina y la matriz histórica que constituyó al nivel?; ¿Cuáles son...