Profesorado En Nivel Inicial
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2013
PROYECTO
“LA POESIA Y LA COMUNICACIÓN”.
Duración: de abril a noviembre 2012.
Destinatarios: niños de la Segunda sección “A” del Jardín Nº 906.
Diagnostico: Dado que los niños de la 2daSección “A”, en su mayoría, no tienen contacto con la literatura; y además hay muchos niños con un lenguaje muy pobre; por este motivo me parece oportuno acercar a los niños a la poesía infantil.Fundamentación:
El lenguaje poético es un lenguaje creado, recreador y transformador. Estas afirmaciones se esclarecen en la medida que definimos a dicho lenguaje como un tipo de código que modifica lasestructuras gramaticales convencionales, que traspone los elementos que constituyen nuestro modo lógico de comunicarnos en el tiempo y en el espacio; también sustituye y reemplaza las formasgramaticales previstas por otras no previstas. De esta forma recrea nuestro campo de experiencia diaria con la comunicación con los demás y transforma el sentido que las palabras tienen objetivamente paracada uno de los hablantes.
Propositos.
❖ Que los niños:
❖ Participen del proceso de elaboración y edición de un libro.
❖ Aprecien a través de la escucha poemas leídos o dichos.
❖Jueguen con las palabras explorando sonoridades, ritmos y rimas.
❖ Logren recordar algún poema que les haya gustado particularmente.
❖ Comiencen a utilizar la escritura como medio deexpresión, comunicación y registro.
Contenidos.
❖ Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
❖ Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literarioproduce.
❖ Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
Actividades.
❖ Se leerán diferentes clases de poesías.
❖ Se seleccionaran varias poesías.
❖ Searmara un libro (tapa, índice, imágenes).
Recursos y materiales.
❖ Libros de poesías.
❖ Cartón.
❖ Hojas.
❖ Imágenes.
Evaluación.
Se realizara en el transcurso del proyecto...
“LA POESIA Y LA COMUNICACIÓN”.
Duración: de abril a noviembre 2012.
Destinatarios: niños de la Segunda sección “A” del Jardín Nº 906.
Diagnostico: Dado que los niños de la 2daSección “A”, en su mayoría, no tienen contacto con la literatura; y además hay muchos niños con un lenguaje muy pobre; por este motivo me parece oportuno acercar a los niños a la poesía infantil.Fundamentación:
El lenguaje poético es un lenguaje creado, recreador y transformador. Estas afirmaciones se esclarecen en la medida que definimos a dicho lenguaje como un tipo de código que modifica lasestructuras gramaticales convencionales, que traspone los elementos que constituyen nuestro modo lógico de comunicarnos en el tiempo y en el espacio; también sustituye y reemplaza las formasgramaticales previstas por otras no previstas. De esta forma recrea nuestro campo de experiencia diaria con la comunicación con los demás y transforma el sentido que las palabras tienen objetivamente paracada uno de los hablantes.
Propositos.
❖ Que los niños:
❖ Participen del proceso de elaboración y edición de un libro.
❖ Aprecien a través de la escucha poemas leídos o dichos.
❖Jueguen con las palabras explorando sonoridades, ritmos y rimas.
❖ Logren recordar algún poema que les haya gustado particularmente.
❖ Comiencen a utilizar la escritura como medio deexpresión, comunicación y registro.
Contenidos.
❖ Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
❖ Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literarioproduce.
❖ Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
Actividades.
❖ Se leerán diferentes clases de poesías.
❖ Se seleccionaran varias poesías.
❖ Searmara un libro (tapa, índice, imágenes).
Recursos y materiales.
❖ Libros de poesías.
❖ Cartón.
❖ Hojas.
❖ Imágenes.
Evaluación.
Se realizara en el transcurso del proyecto...
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