Profesorado En Nivel Primaria

Matemática
Actividad N° 2 Gigo queda en el aula
Inicio: El docente agrupará a los niños y les presentará una caja que tendrá figuras geométricas. Les pedirá que saquen algo que haya allí, que lo miren y que no digan qué es. Entonces el docente comenzará a preguntar:
* ¿Tiene puntas?
*¿Tiene lados?
Ellos solo tendrán que responder si o no.
Desarrollo: Luego que la maestra realice el juego;ellos harán.
Cierre: Una vez que se ha repetido varias veces el juego, la docente pegará en el pizarrón figuras geométricas más grandes y entre todos escribirán el nombre, los lados y la cantidad de puntas que tengan. Luego ellos deberán copiarlo en sus cuadernos.

Actividad N°1 Gigo
Inicio: El docente mostrará a los alumnos un cartel que contiene diversas figuras y le entregará una fotocopiadel mismo.
Desarrollo: “Miren, aquí tenemos líneas curvas, líneas rectas, líneas abiertas y líneas cerradas que éstas líneas cerradas forman figuras, y cómo se llaman”
Entre todos deberán encontrar el círculo, el triángulo, el rectángulo y el cuadrado, las cuales se destacarán con diferentes colores.
Cierre: Luego, se transcribirá a sus fotocopias y se pegarán en sus cuadernos.

Actividad n°3Gigo
Inicio: La docente les mostrará a los alumnos un papel que forma la figura del cuadrado.
Desarrollo: “Miren, ¿Qué figura tengo acá? Y si lo doblo así, ¿cuál tengo? ¿y así? Y al círculo, ¿cómo lo construyo? ” Los niños responderán a las preguntas.
Cierre: “Ahora les reparto papel para que ustedes se animen a construir la figura que más les gustó. Bueno ahora en sus cuadernos escriben elnombre de la figura que construyeron y la pegan”

Actividad n°4 Gigo
Inicio: El docente les presentará un cuadrado grande y les mostrará que entran dos rectángulos.
Desarrollo: “Aquí, ¿cuántos cuadrados necesito para cubrir este rectángulo? En este cuadrado, ¿cómo haré para que se formen dos triángulos?”
Cierre: La docente los agrupará y les repartirá una imagen donde ellos tendrán quesaber que figuras se necesitan para cubrir esa otra figura.
Brevemente, en sus cuadernos escribirán lo trabajado.

Matemática
Actividad n°1 Meli
Inicio: El docente realizará una revisión sobre las figuras geométricas.
Desarrollo: Les repartirá una fotocopia que tiene una figura y un espacio para que ellos la copien.
Cierre: Se realizará una puesta en común sobre lo que hicieron: “¿En qué teparece que y se confundió? ¿Cómo hicieron para calcular la medida de cada figura? ¿Contamos los cuadraditos? ¿Usamos la regla? ¿Cuántas líneas se necesitan para formar un cuadrado? ¿Y para formar un rectángulo?” Se pegará la fotocopia en sus cuadernos.

Actividad n°2 Meli
Inicio: El docente les presentará un tren geométrico.
Desarrollo: El docente indagará sobre el nombre de las figuras queforman al tren geométrico y les propondrá que le ayuden a terminar de armarlo.
Cierre: Se les repartirá a cada alumno una fotocopia que tiene una guarda geométrica, donde ellos tendrán que completarla “En la fotocopia que les dí hay una guarda que falta terminarla. Ustedes deberán seguirla. Al principio ¿qué hay? Entonces voy a dibujar una triángulo; ¿Después? Y así sucesivamente. Cuando llegan alfinal, vuelven a repetirla . Luego, se pegará en sus cuadernos.

Actividad n° 3 Meli
Inicio: El docente les presentará una guarda grande punteada y al lado las figuras geométricas.
Desarrollo: “¡Vamos a remarcar esta guarda! ¿Me ayudan?” Con preguntas orientará a los alumnos a completar la guarda.
Cierre: El docente les entregará una fotocopia que tiene pistas de cómo realizar una guardageométrica. La resolverán entre todos, luego pegan la fotocopia en sus cuadernos y completan la guarda.

Actividad n°4 Meli
Inicio: El docente le entregará a cada alumno una fotocopia que tiene un dibujo geométrico
Desarrollo: Ellos tendrán que reproducir el dibujo. Lo resolverán en forma oral entre todos y después pasarán a su fotocopia
Cierre: Se pegará el trabajo realizado en sus...