Profesorado En Tecnología
Páginas: 26 (6406 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
EDUCADORES:
• ADRIANA MARIA ORTIZ RODAS. Tecnóloga en educacion preescolar. Psicóloga. Especialista en evaluación de instituciones y programas sociales. Grado cero. adrianamaria_ortiz@yahoo.es
• MATILDE GONZALES QUINTERO. Licenciada en Educación infantil. Grado 1ro.
• LILIANA RINCON GARCES. Licenciada en básica Grado 2do lilirin@hotmail.com
• MARIA EUGENIAMOJICA. Licenciada en preescolar. Grado 3ro marumokka@yahoo.es
• MARGARITA MARIA ROJAS GIL. Licenciada en Educación infantil. Grados 4to y 5tos margarita_rojasgil@yahoo.es
• BEATRIZ ELENA TAMAYO MEJIA. Especialista en computadores para la docencia. 6to y 7mo. beta430@yahoo.es
• LUZ MERCEDES MOSQUERA IBARGÛEN. Licenciada en educación básica primaria. Curso en tecnología einformática (UPB), Internet básico (EPM).Curso de office (SENA) Grados 3ro y 4to. india@une.net.co
• ANA ISABEL LONDOÑO TORO Especialista en tecnología e informática para la educación EAFIT. Especialista en Pedagogía y Didáctica UCO. Grados 8vos. Profundización Informática Grados 10 y 11. anitalondonot@
• DAVID CATAÑO LONDOÑO. Licenciado en tecnología e informática. Grados 9no, 10mo, 11avodaviddej17@gmail.com
JEFE DE ASIGNATURA: DAVID CATAÑO LONDOÑO. Licenciado en tecnología e informática
NIVELES: Básica primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional
NÚMERO ANUAL DE SESIONES: 2 horas semanales en la básica primaria y secundaria, equivalentes 80 horas anuales. 1 hora semanal en 10 y 11 equivalente a 40 horas anuales. En la Media técnica 5 horas semanales, equivalente a 200 horasanuales.
1. NOMBRE DEL PLAN DE ASIGNATURA: EL NUEVO RETO DE LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA
2. EL PROBLEMA: El analfabetismo funcional en TIC.
3. JUSTIFICACION: Es importante responder a las necesidades de una comunidad educativa que presenta un analfabetismo funcional en las TICS entendido como: el conocimiento perdido por falta de práctica, y la ausencia de unos conocimientosbásicos en informática a causa del nivel socioeconómico cultural en el que se desenvuelven o en el que viven, generando desinterés y/o desmotivación. Esta situación conlleva a que el proceso de enseñanza aprendizaje se de mas lento y de una manera poco significativa.
En la actualidad la asignatura de Tecnología e Informática se ha ubicado en un puesto importante dentro de la formaciónacadémica de la comunidad educativa y la reacción inicial del docente es temerosa, de inseguridad por la falta de dominio conceptual y practico, además la lucha por el cambio de paradigmas genera un analfabetismo funcional critico dentro de la Institución
Si no aceptamos el reto a esta falencia y buscamos alternativas de solución nuestra comunidad no poseerá las competencias necesarias paraenfrentar los requerimientos del mundo actual.
4. LOGROS:
Básica Primaria
Desarrollar habilidades básicas para el análisis de situaciones reales que puedan solucionarse a través de la utilización de herramientas tecnológicas y la metodología de trabajos por proyectos.
Básica Secundaría
Desarrolla capacidades para la identificación y análisis de situaciones utilizando la metodología de trabajos porproyectos
Media Técnica
Desarrolla las competencias adquiridas en el trabajo por proyectos aplicándolas en el énfasis del Contact Center y de la Media Técnica en Informática.
4.1. PLAN ANUAL
|GRADO PREESCOLAR |
||
|PERIODO |CONTENIDO |LOGROS |INDICADORES DE LOGROS |
|Primer periodo |Normas de comportamiento en las aulas de |- Reconocer y practicar las normas |-...
• ADRIANA MARIA ORTIZ RODAS. Tecnóloga en educacion preescolar. Psicóloga. Especialista en evaluación de instituciones y programas sociales. Grado cero. adrianamaria_ortiz@yahoo.es
• MATILDE GONZALES QUINTERO. Licenciada en Educación infantil. Grado 1ro.
• LILIANA RINCON GARCES. Licenciada en básica Grado 2do lilirin@hotmail.com
• MARIA EUGENIAMOJICA. Licenciada en preescolar. Grado 3ro marumokka@yahoo.es
• MARGARITA MARIA ROJAS GIL. Licenciada en Educación infantil. Grados 4to y 5tos margarita_rojasgil@yahoo.es
• BEATRIZ ELENA TAMAYO MEJIA. Especialista en computadores para la docencia. 6to y 7mo. beta430@yahoo.es
• LUZ MERCEDES MOSQUERA IBARGÛEN. Licenciada en educación básica primaria. Curso en tecnología einformática (UPB), Internet básico (EPM).Curso de office (SENA) Grados 3ro y 4to. india@une.net.co
• ANA ISABEL LONDOÑO TORO Especialista en tecnología e informática para la educación EAFIT. Especialista en Pedagogía y Didáctica UCO. Grados 8vos. Profundización Informática Grados 10 y 11. anitalondonot@
• DAVID CATAÑO LONDOÑO. Licenciado en tecnología e informática. Grados 9no, 10mo, 11avodaviddej17@gmail.com
JEFE DE ASIGNATURA: DAVID CATAÑO LONDOÑO. Licenciado en tecnología e informática
NIVELES: Básica primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional
NÚMERO ANUAL DE SESIONES: 2 horas semanales en la básica primaria y secundaria, equivalentes 80 horas anuales. 1 hora semanal en 10 y 11 equivalente a 40 horas anuales. En la Media técnica 5 horas semanales, equivalente a 200 horasanuales.
1. NOMBRE DEL PLAN DE ASIGNATURA: EL NUEVO RETO DE LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA
2. EL PROBLEMA: El analfabetismo funcional en TIC.
3. JUSTIFICACION: Es importante responder a las necesidades de una comunidad educativa que presenta un analfabetismo funcional en las TICS entendido como: el conocimiento perdido por falta de práctica, y la ausencia de unos conocimientosbásicos en informática a causa del nivel socioeconómico cultural en el que se desenvuelven o en el que viven, generando desinterés y/o desmotivación. Esta situación conlleva a que el proceso de enseñanza aprendizaje se de mas lento y de una manera poco significativa.
En la actualidad la asignatura de Tecnología e Informática se ha ubicado en un puesto importante dentro de la formaciónacadémica de la comunidad educativa y la reacción inicial del docente es temerosa, de inseguridad por la falta de dominio conceptual y practico, además la lucha por el cambio de paradigmas genera un analfabetismo funcional critico dentro de la Institución
Si no aceptamos el reto a esta falencia y buscamos alternativas de solución nuestra comunidad no poseerá las competencias necesarias paraenfrentar los requerimientos del mundo actual.
4. LOGROS:
Básica Primaria
Desarrollar habilidades básicas para el análisis de situaciones reales que puedan solucionarse a través de la utilización de herramientas tecnológicas y la metodología de trabajos por proyectos.
Básica Secundaría
Desarrolla capacidades para la identificación y análisis de situaciones utilizando la metodología de trabajos porproyectos
Media Técnica
Desarrolla las competencias adquiridas en el trabajo por proyectos aplicándolas en el énfasis del Contact Center y de la Media Técnica en Informática.
4.1. PLAN ANUAL
|GRADO PREESCOLAR |
||
|PERIODO |CONTENIDO |LOGROS |INDICADORES DE LOGROS |
|Primer periodo |Normas de comportamiento en las aulas de |- Reconocer y practicar las normas |-...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.