profesorado nivel inicial y maternal

RECORRIDO DIDÁCTICO
Sala de Deambuladores
Duración: Mes de MAYO

PROPÓSITOS:
Que los niños:
Descubran algunas propiedades de la masa, la exploren y manipulen.
Establezcan relaciones entre objetos.
Se inicien en las nociones adentro- afuera; arriba- abajo
Exploren el espacio libremente y se inicien en las prácticas de destrezas simples.
Compartan un momento de juego con sus pares y seintegren al grupo progresivamente.
Exploren diferentes objetos y sus diferentes usos.
Imite gestos y disfrute al reproducirlos: saltar- sacudir- ensartar- bailar- lanzar- moverse arriba, abajo, a los lados- envolver.
Explore movimientos de su propio cuerpo, acompañándolo con objetos variados.

CONTENIDOS:
Área De la formación personal y social:
Comunicación e interacción afectiva entrepares y adultos.
Reconocimiento de sus pares.
Participación paulatina en actividades compartidas.
Creciente iniciativa y autonomía en las tareas diarias y en los juegos.
Área De la exploración Del ambiente:
Exploración de los materiales cotidianos; (Textura, transparencia- color-tamaño.)
Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. ( Meter y sacar- fraccionar- envolver ydesenvolver- enroscar y desenroscar- tomar- arrastrar- empujar- hacer rodar- esconder- lanzar.)
Área Del Desarrollo motriz:
Diferenciación y coordinación manual.
Control y equilibrio postural: en desplazamientos, reptando, trepando, en cuadripedia.
Progresiva discriminación corporal: reconocimiento y diferenciación de algunas partes del cuerpo, (manos, brazos, pies, cabeza, cola, panza).Imitación de movimientos.
Área De la Comunicación y la expresión:
Utilización del lenguaje gestual para manifestarse.
Inicio en la expresión de deseos y necesidades a partir del lenguaje oral.
Participación en situaciones cotidianas de lectura y narración de cuentos y poesías.
Identificación de imágenes en libros, láminas y revistas.
Escucha de música y de canciones.
Producción de sonidos conobjetos.
Área Del Juego:
Imitación de acciones.
Iniciación en la representación de acciones cotidianas.

PROPUESTAS SECUENCIADAS:

MINIPROYECTO 1: “DIFERENTES ACCIONES CON MASA”
1. Explorar las posibilidades de la masa: se desplegará un nylon grande sobre el piso de la sala. Reunidos allí se repartirá la masa. Se dejará un momento de libre exploración; y luego se los guiará para querealicen distintas acciones: construyan bolitas, las aplasten, amasen, formen “choricitos”, fraccionen la masa. Se pedirá ayuda para poder guardar la masa y jugar otro día.
2. Jugar con masa y vasos a poner y sacar: se desarrollará de forma semejante a la anterior, incorporando los vasos, favoreciendo su exploración y las acciones que impliquen relaciones entre estos y la masa. Se rescatarán suspropuestas acompañándolos en sus acciones, alentándolos y sugiriendo ideas: poner y sacar la masa de los vasos, pasar la masa de un vaso a otro, aplastar la masa con el vaso, fraccionar la masa e ir colocando los trozos en un vaso.
3. Fraccionar masa con distintos elementos: reunidos en el mismo espacio y con el recipiente con masa de las actividades anteriores, se presentarán otros elementos,mostrándolos y nombrándolos individualmente a medida que se los extrae de la caja. Se repartirá a cada niño la masa y los elementos presentados, incentivando las acciones que impliquen relaciones entre estos y la masa.
MATERIALES: masa de crémor tártaro- vasos- tapitas- cucharas- palitos de helado-

MINIPROYECTO 2: “PAÑUELOS Y PELOTAS”
1. Jugar con pañuelos que producen diferentes sonidos: se reuniráal grupo en la colchoneta y se los invitará a introducir sus manos en la bolsa, y tomar cada uno un pañuelo. Cuando todos dispongan de un pañuelo, se destinará un momento para que exploren el material se propondrá realizar diferentes acciones.
2. Jugar con pelotas y pañuelos: se reunirá nuevamente al grupo en la colchoneta y se traerá la misma bolsa invitándolos a meter sus manos y descubrir...