profesorado nivel inicial

Secuencia didáctica: “jugando con las foto-poesías”
Campo de la comunicación y la expresión.

Fundamentación:
“Es importante que los niños pequeños participen en situaciones en las que elmaestro les lea, aunque a veces no parezcan estar escuchándolo.”(1)
Propongo acercarles distintas poesías para fomentar y enriquecer su lenguaje oral y el placer por la misma, favoreciendo la expresión deemociones y sensaciones. Considero importante incluir la poesía en las salas del jardín maternal, de manera que le permita al niño familiarizarse desde temprana edad.

Objetivos:
Que el niñologre:
Iniciarse en el disfrute y apreciación de la poesía.
Contenidos:
Participación en situaciones cotidianas de lectura de poesías.

Materiales:
1 Caja con moño de cinta de raso rojo.
5Foto-poesías: láminas con poesías e imágenes relacionadas con la misma.


1° actividad:
La docente invitará a los niños a sentarse en ronda junto a ella, lo hará cantando la canción “con todos misamigos, hacemos una ronda, que me da mucha risa, porque es toda redonda”, luego traerá la sorpresa y jugará con ellos a descubrir qué es, la misma será una caja que tendrá un gran moño de cinta de raso rojoy adentro tendrá cinco láminas cada una con una poesía y el dibujo aludiendo a la misma, la colocará en el piso y les mostrará cómo la abre, para esto tirará de la cinta e irá poniendo en palabrassus acciones. Seguidamente sacará una lámina con la imagen de un cocodrilo y detrás tendrá escrita la poesía “cocodrilo” de María Elena Walsh.
La docente mostrará la imagen y les preguntará ¿qué es?,los niños responderán como puedan, luego les dirá que es un cocodrilo y dirá : “miren ,atrás hay una poesía del cocodrilo, escuchen”
La docente la leerá expresivamente realizando distintosmovimientos, la repetirá varias veces, e incentivará a los niños a seguir sus movimientos y repetir algunas partes (tomará sus manos, ayudándolos así a realizar movimientos similares a los que ella realiza)....