Profesorado

|DISEÑO MICROCURRICULAR |
|NOMBRE DEL PROGRAMA | |
|NOMBRE DE UOC |Didáctica Universitaria|
|PROBLEMA DE FORMACIÓN UOC |¿Cómo se enseña en la Educación Superior? |
|PROPÓSITOS DE FORMACIÓN UOC |Comprender e interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior |
|NOMBRE DE LA ASIGNATURA|Fundamentos de Pedagogía |
|TIPO DE ASIGNATURA |Hermenéutico |Común |Específica |Libre elección |Línea Énfasis |Trabajo de grado |
| | | | |X| | |
|IDENTIFICACIÓN |Semestre |Código |Requisito |Créditos |Sesiones Totales |
| | | | | |Directas Independientes |
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| |3 | |Ninguno |2 |32 |64 |
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|OBJETO DE ESTUDIO |La formación |
|PROBLEMA |¿Existen métodos para enseñar y métodos para aprender? Para enseñar además de conocer métodos eficaces para lograr ||
| |la enseñanza, es necesario reconocer primero los modos como aprende un sujeto. Este conocimiento lo proporciona la | |
| |psicología del aprendizaje. Sinembargo en psicología, como en las demás ciencias sociales, anidan corrientes de | |
| |pensamiento diferentes, así como existen corrientes pedagógicas que permiten cuestionarse sobre los modos como ||
| |deberá provocarse y producirse tanto el aprendizaje como la enseñanza. | |
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| |De dichas explicaciones o formas de aprendizaje se coligen luego formas consecuentes de enseñanza, razón por la cual|...