profesorado

A SAN MARTIN
SUENA EL CLARÍN,
MIRA, ALLÁ VAN
LOS SOLDADITOS
CON SU GENERAL.
TIENE VALOR
Y MUCHA FE,
AMAN EL SUELO
QUE LOS VIO NACER.
CRUZAN LOS ANDES
Y VAN POR EL MAR,
LE DAN A AMÉRICA
SU LIBERTAD.
ES SAN MARTÍN
SU CAPITÁN,
UN ARGENTINO
QUE SUPO LUCHAR.
(GRACIELA ARRÁN)
Proyecto: "Piedra libre a los cuentos y las poesías"
Justificación
Este proyecto propone revalorizarla biblioteca del jardín, e iniciar a los niños en el ejercicio práctico del uso cotidiano de la biblioteca de la sala y el jardín, partiendo de crear un clima agradable, confortable y significativo. Poner al niño en contacto directo con los libros favorecerá el ir convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
Fundamentación
La lectura frecuente de cuentos contribuyeen el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva. Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Esto proporcionaal niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.
Narrar y leer
Estrategias diferentes para que el acercamiento del niño a la lectura sea placentero. Entre el vínculo del niño pequeño y el texto literario hay siempre un adulto mediador y en las buenas experiencias de iniciación a la lectura hay siempre registrado un matiz de afecto. De ahí laimportancia de los espacios de lectura placentera que se construyan. Alguien que narra, que "dramatiza" los rasgos más notables de un personaje, que representa un conflicto, propicia la escucha atenta y la identificación. Alguien que lee, se muestra como modelo lector fluido, expresivo, que disfruta al compartir con otros las lecturas que prefieren. Enfatizar los conceptos claves del texto de laliteratura escrita (cuentos, poesías, leyendas) pone a los niños en contacto con modelos de lengua escrita. La Biblioteca debe estar en la mente infantil como un recurso, una herramienta para su despertar imaginativo, “una caja de tesoros”, de donde no sólo pueda sustraer sino sumar, lo cual implica participación y protagonismo.


Objetivos
Disfrutar de la lectura y narración de cuentos.Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento literario.
Enriquecer el lenguaje hablado y la imaginación a través de la literatura.
Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.
Fomentar la participación de las Familias de manera comprometida en las diferentes actividades literarias propuestas.
Promover el cumplimiento delos acuerdos establecidos en el uso de la biblioteca.
Propósitos
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
Contenidos
Formación personal y social
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Literatura
Escucharnarraciones y lecturas de textos narrativos.
Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o unanovela, sobre el desenlace de la historia.
Recuperar el hilo argumental del último capítulo leído al continuar la lectura de una novela.
Elegir un libro en la biblioteca de la sala –o en una visita de la sala a la librería– de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.
Tomar en cuenta el autor...