Profesorado

Educación Romana

La primera educación romana fue de tipo doméstico, siendo la madre la responsable de las tareas educativas, inculcando en sus hijos el respeto a los dioses y le proporciona diferentes juegos.
A los 15 años, el padre cuidaba de los hijos y les instruía en la vida cotidiana, formando la llamada “Educación de la vida”; se instruía en lectura y escritura.
La finalidad era formara los niños para servir a la patria, y que las niñas aprendieran las faenas del hogar.

En el siglo IV aparecen las primeras escuelas elementales llamadas LUDI (juego) que eran privadas, y los maestros enseñaban a leer, escribir y fundamentos de cálculo.

Cuando Grecia se convirtió en provincia romana, se formaron los colegios humanistas, donde la literatura juega un papel muy importante, laeducación era bilingüe (griego y latín). Su estudio consistía en seis fases:
Dictado, memorización, traducción, expresión, análisis y composición. Se incluí también la geografía, aritmética, geometría, astronomía y teoría elemental de la música.

Aportes significativos:
Lucio Séneca: Se apega a los problemas prácticos, partiendo de la individualidad del educando, aconsejando que la educacióndebe consistir en la liberación de las pasiones para armonizarse con la naturaleza; se debe aprender para la vida, no para la escuela.

Plutarco: Promueve la educación desde el hogar, a la formación de hábitos y la importancia de formar la personalidad del educando.

Marco Fabio Quintiliano: La lectura y escritura deben basarse en el estudio de máximas morales; da énfasis a la educación para laoratoria, a cultivar el espíritu tomando en cuenta las diferencias individuales y las aptitudes, a practicar constantemente lo que se ha aprendido para dominar las habilidades, como la composición y elocuencia.

Educación y Cristianismo

Dios se considera el ser supremo, más que juez, padre amoroso. El amor globaliza los valores humanos y morales, abriendo nuevos horizontes a la humanidad.El cristianismo propone ir por el mundo y predicar el Evangelio a todas las personas, y su propósito es el renacimiento al mundo del espíritu.

La educación debe iniciarse desde muy temprana edad para inculcarle el conocimiento y la fe, y se les debe formar con amor y respeto a su dignidad. El método de las parábolas es muy efectivo para transmitir el mensaje de Jesús, quien también disfruta deldiálogo ameno, dulce, interesante, así como del constante cuestionamiento.

Jesús y su enseñanza se caracterizó por:
• Su profundo amor a los niños.
• La adecuación de las enseñanzas a los auditorios.
• Poder de persuasión.
• Objetivización de temas mediante las parábolas.
• Ordena las enseñanzas de manera gradual y progresiva.
• Promover el interés de los discípulos hacia nuevasenseñanzas.
• Provocar la atención del auditorio mediante preguntas.
• Ajustar sus enseñanzas a la verdad.
• Ajustar su personalidad a las necesidades de sus oyentes.
• Fortalecer su doctrina con el ejemplo de su propia vida coherente.


Resumen de Patrística y Escolástica

La educación cristiana pasó de ser exclusivamente doméstica a trasladarse también a las catacumbas, donde se desarrolla lasocialización y se predica el Evangelio. El cristianismo se transmite en forma de tradiciones y narraciones históricas que se prestan a la variedad de interpretaciones, por lo que surge la necesidad de organizar la doctrina católica, desarrollando la patrística, por parte de los padres de la Iglesia (miembros que se dedican a esta labor).
San Agustín consideraba que el acto del aprendizaje debeefectuarse estudiando la palabra y el objeto simultáneamente, que los conocimientos se adquieren por la contemplación directa e inmediata de la verdad y que el catequista o maestro debe tomar como modelo a Cristo, y esforzarse por imitarlo en la mayor medida de lo posible.
La escolástica fue un movimiento en la Edad media que se encargó de difundir las escuelas, así como el conjunto del saber que...