profesorado

984250109537500ISFD N°3 – Educación Primaria 354901591757500
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Informe FinalEscuela Bicentenario de la Patria Nº
Profesora:
Materia:
Carrera:
Curso:
Alumna:
30/10/2014

AGRADECIMENTO
Al personal Directivo, Docente, No Docente y Alumnos de la Escuela Primaria Nº 461 Bicentenario de la Patria expreso mi agradecimiento por el cordial recibimiento como observadoraexterna de la clase y acompañar a la docente paula Mamani que me guio y me saco todas las dudas dentro del aula

SAN SALVADOR DE JUJUY, de julio de 2.014
AL PERSONAL DIRECTIVO DE LA ESCUELA BICENTENARIO DE LA PATRIA
ESCUELA PRIMARIA Nº461DRA: Nora ZapanaS………..………./…..…….…..D:
Como Profesora de la Unidad Curricular:
“PLANICACION E INTEVENCION DIDACTICA”, correspondiente al tercer año del Profesorado de Educación Primaria en el I.E.S. Nº 3 de la Escuela Normal Superior “Juan Ignacio Gorriti”, me dirijo a Usted y por su intermedio a la Profera: Paula Mamani De 3ºgrado “D” ; quien se desempeña en el Turno Tarde, a fin de agradecer el espacio de observación y de prácticas pedagógicas concedido a la alumna de la carrera.
Sin más, reconociendo su disponibilidad y la del Personal del Establecimiento, saludos a Usted atentamente.-……………………………………………………………
Prof. NORMA QUISPE DE RIVERO.
ALUMNA: Erika Yanina Robles
INTRIDUCCION
En este trabajo voy a tener la observación cualitativa que nos sirve para obtener datos interesantes que se llevan a cabo dentro de un contexto institucional. Es muynecesario, en el ámbito educativo ya que mediante ésta podre analizar cada uno de los problemas, situaciones y todo tipo de relaciones que se llevan a cabo en la escuela. Mediante esta técnica de investigación, di la tarea de conocer como es una escuela en sus diferentes aspectos: contexto social, instalaciones y relaciones que se dan dentro y fuera de la institución y del aula. En este informe, sedescribe detalladamente lo que observe durante los meses de mayo y junio del presente año. Las observaciones que se llevaron a cabo tienen como objetivo tener una idea clara acerca de cuál será nuestro futuro ambiente de trabajo, conocerlo y estar más cerca cada vez de lo que nos vamos a enfrentar como futuros docentes. Tratar de reconocer los actores que intervienen en el procesoenseñanza-aprendizaje así como también sumergirnos en el ámbito educativo para tratar de mejorar la educación, identificando y comprendiendo algunas de las deficiencias con las que nos vamos a enfrentar, tomando en cuenta que la educación se encuentra en nuestras manos y así poder formar generaciones que sean competentes a nuestra realidad.
MARCO TEORICO
PLANIFICACION: Alude a un proceso de tipoglobal, que se formula en función de las demandas sociales y de programas de gobierno que prende satisfacer determinadas necesidades sociales a través de la realización de un plan. Es algo que siempre está en marcha por lo tanto es una actividad recurrente, la misma no se puede planificar de una vez para siempre, sino que la podemos definir a la planificación como la acción consistente en utilizarun conjunto de procedimientos mediantes los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de actividades y acciones articuladas entre si que, prevista anticipadamente tiene un propósito de influir en el curso de determinado acontecimiento, con el fin de alcanzar una situación elegida como deseable mediante el uso eficiente de medios escasos o limitados ....