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Actos de habla, acción y realidad social
El acto de habla es la unidad elemental de la comunicación lingüística, que según J.R. Searle no es un símbolo sino "la producción o emisión de una 'instancia' de una oración bajo ciertas condiciones".13
La competencia del hablante ideal, argumenta Habermas, incluye la capacidad de entender y producir emisiones, pero también la capacidad de establecery entender esos modos de comunicación con en el mundo externo que es donde tiene lugar el habla. Se trata por tanto de una intersubjetividad inserta en el mundo, actuante con él. Como el habla es el medio distintivo y omnipresente de la vida en el nivel humano, la teoría de la comunicación constituye la disciplina universal y básica de las ciencias humanas: revela la infraestructura universal dela vida sociocultural.

1] Se citará PP. J. Habermas (1988), Pensamiento postmetafísico, Taurus, Madrid, 1992, p 13-62, cap. I,II,III.
La comunicación entre seres humanos es compleja y alucinante de estudiar. Averigua aquí las clasificaciones y caracteristicas de nuestros "actos del habla".
Para comprender y aplicar lo aprendido, no dudes en revisar este interactivo |
Cada vez que decimosalgo estamos transmitiendo un mensaje. Puede ser un mensaje que emitimos con el propósito de comunicar algo a alguien, o puede ser una expresión indirecta de lo que pensamos o sentimos, como cuando hacemos ruidos que revelan nuestra actitud frente a algo.
De acuerdo con ésto, cada vez que nuestro mensaje es captado por un receptor, produce un efecto sobrequien escucha y genera un cambio en larealidad: origina una reacción, es decir, crea una nueva situación.
Por esto, cada vez que emitimos un mensaje damos lugar a un acto de habla, con un enunciado que produce un cambio en el estado de las cosas.

Superestructura
ste nivel profundo y abstracto, no visible, que se ubica en un plano semántico, contiene el tema global del texto o macrotema. La macroestructura se hace visible opodríamos decir que se evidencia en lo que reconocemos como las oraciones principales o temáticas de los textos y también por palabras o grupos de palabras que manifiestan las relaciones entre las ideas, funcionan para cohesionar el escrito y podemos reconocer en el texto como conectores. 
La macroestuctura se organiza en una especie de esquemas predeterminados, que van Dijk denominasuperestructuras y constituyen ordenamientos que sirven para asignar formato global a los textos. 
” (VAN DIJK,1983)

LOS ACTOS DE HABLA SON LA UNIDAD MINIMA DE LA COMUNICACION LINGUISTICA.

MACROACTOS SON LAS ACCIONES GLOBALES QUE EFECTUAMOS CUANDO NOS COMUNICAMOS MEDIANTE EL LENGUAJE. 
PUBLICADO POR ENRIQUE GARCIA EN 09:20
didactica
Para Aebli la didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogíapara todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más generales. Asegura que la didáctica científica es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologías utilizadas.
Mattos expresa que para él consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una técnica adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo.Posee un carácter práctico y normativo que debe ser respetado.
Stöcker, por su parte asegura que es una teoría que permite dar instrucciones en la enseñanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseñanza (fenómenos, preceptos, principios, leyes, etc.); mientras que Larroyo la presenta como el estudio de los procedimientos en la tarea de enseñar
Es una ciencia y unarte que contribuye en el proceso enseñanza aprendizaje aportando estrategias educativas que permiten facilitar el aprendizaje. |
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| Son las diversas tecnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan segun las necesidades de los alumnos o las circunstancias. es el arte de enseñar. (itzel) |
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Ministerio de Educación: http://www.mec.es
Ministerio de Educación, sistema educativo:...