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“PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS EN EJERCIOCIO”
PROFOCOM
“RELATO DE LA EXPERIENCIA”

Relato Y Análisis De La Experiencia Personal
ÁMBITO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER HABITOS DE HIGIENE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2ºA DEL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PROF. DANIEL RIVERO OCHOA GESTION 2014

E.S.F.M.: RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ
SUBSEDE:Portachuelo
DISTRITO: Montero
GRUPO: Nº 16
FACILITADOR: Lic. Juan Villarroel Covarrubia.
FECHA: 14 DE JUNIO.

UNIDAD EDUCATIVA: PROF. DANIEL RIVERO OCHOA
DIRECTOR: Víctor Yapura Pérez
PARTICIPANTE: Prof. Rosario Rodríguez Z.

Gestión 2014
OBJETIVO TEÓRICO:
Aplicar estrategias metodológicas, fortaleciendo los hábitos de higiene medioambiental porque se debe evitar la contaminación delecosistema y prevenir enfermedades, dentro de la unidad educativa Prof. Daniel Rivero Ochoa del 2do A de primaria para que de esta forma todos podamos gozar de buena salud.
OBJETIVO PRÁCTICO:
Establecer estrategias metodológicas que permitan fortalecer los hábitos de higiene medioambiental en los estudiantes para mejorar el manejo de la basura dentro y fuera del aula.

RELATO Y ANÁLISIS DE LAEXPERIENCIA VIVIDA

Maestra: En mi unidad educativa se ha propuesto trabajar el PSP “FORTALECIMIENTO DE LOS HÁBITOS DE HIGIENE MEDIO AMBIENTAL A TRABES DEL USO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS” ya que uno de los problemas identificados en nuestra comunidad educativa era el mal manejo de la basura. Por lo que acordamos trabajar en nuestro desarrollo curricular en función a aportar el MESCP ya definido.INICIATIVA PARA DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA EXPERIENCIA:
Un día estábamos reunidos por la tarde todos los maestros y maestras, en la hora de recreo, observando el patio del colegio y nos percatamos que estaba demasiado sucio, porque había basura por doquier, la gran mayoría de los estudiantes botaban la basura por donde sea, lo cual daba un mal aspecto al colegio, y derepente vimos pasar un grupo de estudiantes, con el uniforme sucio, que venían así desde sus hogares,
También vimos otro grupo de estudiantes que iban a comprar al kiosco sus alimento, nosotros pensamos que como cualquier persona, lo ideal sería que la basura que provenían de los alimentos que consumían, por ejemplo las envolturas, bolsitas plásticas, etc. La depositarían en los basureros comocorresponde, para sorpresa nuestra nos dimos cuenta que nuestros estudiantes no hacían eso, mas al contrario lo que ellos hacían después de comer sus alimentos era votar la basura al piso.
Eso nos llamó mucho la atención de porque nuestros estudiantes no colocaban la basura en su lugar, pese a que estos estudiantes que observábamos habían pasado junto a un basurero y lastimosamente no tuvieron lamínima voluntad de colocar la basura en su lugar que corresponde, así sucesivamente este acontecimiento se repetía todos los días en el establecimiento educativo, nuestros estudiantes a la hora del recreo cuando iban a la venta podían pasar junto de un basurero y no colocaban su basura en él, esto daba a entender que la basura del colegio no estaba en su lugar correspondiente, mientras no controlabaalgún maestro o el regente diciendo que colocase la basura en el basurero ellos no lo hacían, sino que la arrojaban al piso.
De la misma manera también pudimos observar que las venteras que están asentadas por las afueras de la unidad educativa, no contaban con un basurero al lado de en sus puestos, y tal vez por esa razón que nuestros estudiantes se había acostumbrado a botar la basura en cualquierparte, haciendo un mal uso de la basura, lo más probable era que las venteras no conocían acerca del buen manejo de la basura, seguramente ellas estarían acostumbradas a tirar la basura por donde sea, y esto nuestros estudiantes lo aprendieron con facilidad volviéndolo un hábito bastante cotidiano. Al ver todo eso nos percatamos nosotros los maestros del futuro riesgo que ocasionaría una gran...