PROFOCOM

EVALUACIÓN COMUNITARIA


I. Ley Nº 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”


1. Identifique los aspectos destacados de la Ley Nº 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” en relación a la realidad del Estado Plurinacional de Bolivia.

R.- La Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, tiene los siguientes aspectos:
La educación es productiva, descolonizadora,integral, reflexiva y gratuita.
Impulso a la educación técnica y productiva, Educación obligatoria hasta el bachillerato e inclusión de un año más de educación pre-escolar.
Fortalecimiento de la educación de adultos y especial, así también certificación laboral y artística por competencias.
Currículo articulado a las vocaciones y cadenas productivas relacionando escuela y comunidad.
Procesoseducativos que desarrollan saberes y conocimientos teóricos vinculados a la producción y reproducción de la vida material y espiritual de la comunidad y la sociedad.
Rescate de las culturas, uso de lenguas e idiomas originarios.
Fomento a la producción y consumo de productos naturales para una vida sana.
Producción en armonía con la vida y en equilibrio con la naturaleza en lo individual ycolectivo dando lugar a una formación de conciencia productiva comunitaria y ecológica.




2. Realice un análisis sobre el planteamiento político social y pedagógico de la Ley Nº 070 de la Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.

R.-
Lo que se presenta entre los mandatos constitucionales es una selección de los más importantes establecidos en la Constitución Política del Estado, donde unaspecto que resalta es que la educación es obligatoria hasta el bachillerato. En normativas anteriores la obligatoriedad llegaba sólo hasta el nivel primario. El hecho de que sea obligatorio hasta secundaria exigirá mucha atención y recursos por parte del Estado para disminuir el alto índice de ausentismo escolar que existe en ese nivel.

Por otra parte, se señala, de forma explícita, laeducación intracultural, interculturalidad (diálogo de saberes) ya que no puede haber interculturalidad si, previamente, no se desarrolla la intraculturalidad, quienes han concebido la Ley quieren hacer énfasis en la importancia de este aspecto. Por ahora queda el desafío que el diseño curricular organice los conocimientos sistematizados y científicos que hacen a la intraculturalidad sin que seansuperficiales para su tratamiento ni reiterativos a los otros saberes más universales.





II. Modelo educativo sociocomunitario productivo.




3. Realice el análisis sobre el Modelo educativo sociocomunitario productivo.

R.-
La Ley 0/70 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, expresa claramente, que la educación, es Universal, porque el derecho a la educación es fundamental para poder ejercerlos demás derechos. Por otra parte, la educación promueve a acceder al conocimiento y lograr una vida social plena, además permite edificar la personalidad e identidad, desarrollar capacidades físicas, intelectuales; asimismo también coadyuva a transmitir valores a las nuevas generaciones, perpetuando así como los principios de toda la comunidad. En tal sentido la educación contribuye a mejorar lacalidad de vida de los seres humanos del Estado Plurinacional.

En este sentido la educación, tiene por finalidad de potenciar el desarrollo de la creatividad de los estudiantes, ya que urge la necesidad de pasar de un aprendizaje memorístico, repetitivo y copiador de ideas ajenas a un aprendizaje generador de ideas de conocimientos y productivo para lograr una pedagogía creativa, consiguiendoasí iniciativas y proyectos que favorezcan el desarrollo de la comunidad. La Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez se puede señalar que se encuentra dentro del mismo esquema de ejecución con políticas implementadas por el actual gobierno para mejorar a la nueva generación para el futuro a través de proyectos de soberanía alimentaria de la población del Estado Plurinacional de Bolivia.



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