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Instrumentos para productos o evidencia de aprendizaje

Propósito: Diseñar un instrumento para evaluar el producto o evidencia de aprendizaje de la unidad de aprendizaje o asignatura
ASIGNATURA: Lectura, Expresión Oral y Escrita.

UNIDAD 1
COMPETENCIA GENÉRICA:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de maneracrítica y reflexiva.
PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Ensayo sobre la temática: La violencia en el noviazgo.
Aspecto o proceso
Criterios
Indicadores
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores
Ponderación
6.1 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.-Delimitación de su objetivo.
-Propone nuevas formas de organización, frente al concepto que está aprendiendo.

Introducción
Desarrollo
Conclusiones

-Respeta formato solicitado
-Dominio del tema.
-Léxico adecuado.
-Uso de reglas ortográficas.
-Actitudinal
-Conceptual
-Procedimental

Conocerá las características y estructura de un ensayo.
Seleccionar información y elegir la que le será útil.El alumno desarrollará la habilidad de investigar, ya que consultará en diferentes fuentes de información acerca de la temática de su ensayo, además, reforzará el uso correcto de las reglas ortográficas.
Aplicará estrategias de comprensión lectora.
-Entrega en fecha establecida.
-Actitud crítica ante la información analizada.
-Respeta ideas y puntos de vista de los demás.
-No plagio.-Respeta ideas y puntos de vista de los demás.


50%
6.2 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
-Claridad y coherencia del escrito.
-Forma de redactar.
-Argumentación personal.
-Cohesión de ideas.
-Procedimental
-Conceptual

Estructurar párrafos en base a las diferentes fuentes investigadas, aportando sus propios puntos de vista (argumentando yparafraseando).


El alumno logrará ser crítico analítico y reflexivo en su pensamiento, defenderá su postura ante una problemática.
-Orden y limpieza del trabajo.
-Ética al momento de estar redactando el escrito.
-Muestra respeto al trabajo de sus compañeros.
50%


ASIGNATURA: Lectura, Expresión Oral y Escrita.
UNIDAD 1
COMPETENCIA DISCIPLINAR:
5. Expresa ideas y conceptos en composicionescoherentes y creativas con introducción, desarrollo y conclusión.
Aspecto o proceso
Criterios
Indicadores
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores
Ponderación
5.1 Aporta puntos de vista con apertura, allí considera los de otras personas de manera reflexiva.
-Claridad del escrito.
-Orden cronológico de los hechos.
-Dominio del tema.
-uso de las reglas ortográficas.
-Identifica loselementos del proceso de comunicación.

-Deduce la intención comunicativa y función dominante de la lengua escrita.
-Procedimental
- Conceptual
Elabora fichas de trabajo y fichas fuente para recopilar
Información.
El alumno será capaz de expresar lo que siente y piensa a través de la comunicación escrita. Empleará técnicas de investigación documental para conocer o ampliar lainformación de un tema de interés.

-Entrega del trabajo en plazo establecido.
-Adopta una actitud propositiva al aplicar técnicas de investigación.
-Modifica su forma de obtener información.

50%
5.2 Estructura argumentos de manera clara, coherente y sintética.
-Argumentación personal.
La postura que mantiene durante la redacción.

-Dominio del tema.
-Procedimental
-Conceptual
Expresa susideas y comentarios con claridad,
Coherencia y dicción.
El alumno podrá defender su postura referente a lo que piensa acerca de una temática frente a otras.
- Adopta una actitud crítica ante la información analizada.
-Libertad de expresión.
50%


ASIGNATURA: Lectura, Expresión Oral y Escrita.
UNIDAD 2
COMPETENCIA GENÉRICA:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en...