profordems actividada integradora unidad 2

ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2. ESTRUCTURA DE PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE.
Propósito: integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje.
1.- La asignatura que imparto es Literatura l y se da en el tercer semestre.
Competencias genéricas Competencia disciplinar Propósito (s) Contenidos a trabajar. Producto Estrategia Recursos2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica yreflexiva.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuanta los propósitos comunicativos dedistintos géneros.
12. Utiliza la tecnología de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
*analizar la literatura dentro de su contexto manteniendo una postura de expresión y apreciación dentro del arte
*Es crítico, proporciona satisfacción o placer estético en los géneros narrativos, así mismo mantiene una apreciación yexpresión ante ellos. Literatura l está conformada por 6 bloques:
Bloque1 identifica la literatura como arte.
Bloque ll reconoce el género narrativo.
Subgénero mayor.
Bloque lll comprende las características del cuento.
Bloque lV comprende las características de la novela
Subgéneros menores
Bloque V reconoce las diferencias entre la fabula y la epopeya.
Bloque Vl reconoce las diferenciasentre la leyenda y el mito.
Ensayo
Mini antología
Organizador grafico
Redacto y aprendo.
Entrevista e investigación bibliográfica.
Mapa mental *Libros
*diferentes textos narrativos
*marcadores
*pizarrón
*lápiz y goma
*hojas
*computadora
*libreta
*grabadora
*entrevista
*resultados de la entrevista
Justificación:
La competencia nos indica que débenos movilizar en el estudiante elque sea “sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros”, para esto debemos mantener al estudiante en despertar su expresión y apreciación hacia el arte considerando que es parte esencial de la literatura, tomaremos en cuanta que al realizar un ensayo ellos tendrán que mantener una postura crítica para realizar una redacción y aprenderánha reflexionar, ser críticos apoyándose de libros y diferentes textos narrativos para sacar la información así como un lápiz para escribir, las hojas para pasar lo sus ideas, reflexiones o en dado caso una libreta para mantener un orden , sea dicho que la memoria es un lugar de almacenamiento de información se dice que lo que se escribe en papel nunca fallara y lo de la memoria puede olvidarse.Para la competencia “Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados”, al realizar una entrevista el estudiante elaborada en una computadora después tendrá que estar atento a toda la información que se les da podrá utilizar la grabadora o escribir las respuestas en hojas de la entrevista, por otro ladotendrá que recabar información de los géneros mayores y menores para analizar y clasificar cuales son verdaderos tenemos que despertar el interés por que el sea critico en temas de su interés y relevancia así también como el ser critico ante lo estético de la literatura.
Pizarrón, marcadores nos servirán para que el estudiante mantenga su información con compañeros y comparta sus mapas mentales...