Profordems mod 33 act 11

Evaluación de los aprendizajes
Para llevar a cabo esta estrategia, tendremos tres etapas: inicio, desarrollo y cierre, como lo marca una secuencia didáctica.
Etapa de inicio
La metodología de laevaluación consistirá para esta etapa de observación directa para con ello ver el desarrollo del alumno en las actividades que realice. Al término de cada objetivo se realizara una prueba objetiva endonde demuestre conocer y comprender los principales conceptos, así como la asimilación de las competencias. Para la prueba objetiva se aplicará una heteroevaluacion, utilizando un cuestionariodiseñado con preguntas sobre el tema, con el fin de determinar los conceptos previos que el alumno tiene del tema y los adquiridos, finalmente por equipo se socializaran las conclusiones de losequipos. Para finalizar esta etapa se evalúa en forma de coevaluación la exposición realizada por los equipos, así como por el docente la exposición. Como evidencia se hará una memoria fotográfica deltrabajo en grupo, resumen de las conclusiones logradas en rotafolio, y tener completo el portafolio de evidencias con exámenes actividades y practicas de laboratorio desarrolladas.
Etapa de desarrolloTipos de evaluación.
En primera instancia se hara una observacion directa por parte del docente hacia el alumno. Despues a traves de un cuestionario donde el alumno demuestra los conocimientosadquiridos, a través de la elaboración de una cuenta de correo electrónico. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm

Metodologia de la evaluación
Parala recolección de la información para evaluar las habilidades que se desea adquiera por el alumno, se utilizara la observación directa de los diversos trabajos planeados para que el alumno desarrolle.Para los trabajos en equipo se evaluara por medio de la observación tomando en cuenta su participación, tolerancia, funcionalidad, etc.
Evidencias
Bitacora de investigación, cuestrionario...