Profordems Modulo 1 Resumen

INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN.
1.- ¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICUILAR COMUN?
El Marco Curricular Común (MCC) es uno de los Ejes de la Reforma Integral de la EMS. Como antecedente setiene que: en México y en otros países se ofertaba bachillerato general y tecnológico, además la formación para el trabajo, por lo que en la RIEMS deben articularse estas en una currícula incluyentellamada Marco Curricular Común basado en los desempeños terminales compartidos con pertinencia y basada en competencias. Este Marco Curricular Común, basado en desempeños terminales, hace referencia a losconocimientos, las habilidades y actitudes del egresado.
2.- ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DEL MARCO CURRICULAR COMUN?
Las competencias son los elementos del MCC. Las competencias son, según la ANUIES,el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas; y que la OCDE define como la capacidad de responder a demandas complejas aplicando recursos en su contexto. Las competencias para el nivel mediosuperior son: Genéricas, Disciplinares y Profesionales. Las Competencias Genéricas articulan y dan identidad a la EMS y constituyen el perfil del egresado de SNB y todos los bachilleres desempeñaranen sus vidas. Las Competencias Disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que losestudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida, y pueden ser básicas(procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir, comomatemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales, comunicación) o extendidas (son las que amplían y profundizan los alcances de las competencias disciplinares básicas y dan sustento a laformación de los estudiantes en las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS, estas competencias se definirán al interior de cada subsistema, según sus objetivos particulares), y...