Profordems

DIPLOMADO
“Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”

Actividad de Aprendizaje

Docente: Cuevas Casillas Irma

Nombre del Facilitador: Ma. Soledad Lucila León Herrera

11 de juniode 2011

MODULO 1
ETAPA 1
ACTIVIDAD 1
RETOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
En el año de 2004 inició la reforma Educativa, mediante la cual serealizaron cambios en los programas de estudios de la Educación Media Superior, EMS. Debido a los obstáculos que garantizan la calidad en la educación que se imparte en este nivel, así como la diversidadde los subsistemas que impide el libre tránsito de los alumnos, al igual los planes de estudios, poco atractivos y aunado la alta deserción de estudiantes de este nivel y los grandes retos de lasociedad que demandan una calidad educativa y capacidades específicas, lo cual da como resultado un bajo aprovechamiento de éstos jóvenes, entre los 16 y 18 años, y por ende surge la gran necesidad de unaReforma de la EMS.
La RIEMS busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, para que el estudiante adquiera las competencias necesarias para enfrentarse al mundo con mejores recursos y endistintos contextos, como características común a todos los egresados.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
A nivel Nacional se hanconcretado las siguientes reformas en la EMS:
* Énfasis en las habilidades y conocimientos básicos o competencias: en donde los estudiantes deben tener una base sólida que les permita la adquisiciónde conocimientos posteriores.
* Flexibilidad y enriquecimiento del currículo: El haber flexibilidad en los diferentes marcos curriculares tradicionales.
* Programas centrales en elaprendizaje: La implementación de cambios en la estructura y objetivos de los cursos y programas, como las tutorías.
Las Reformas son vigentes para todos los planteles de EMS; como son:
* Bachillerato...