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Actividad de Aprendizaje 21. Evaluación diagnóstica




29/03/2014

1Maestro: Norma Angélica Ávila Álvarez
Alumno: José Eduardo Erenas Sánchez








Propósito: Diseñar uninstrumento para realizar una evaluación inicial (diagnóstica) de los estudiantes en relación a la competencia que se pretende desarrollar en el cursos (conocimientos, habilidades, actitudes y valoresprevios).
Duración: 1 hora presencial y 1 hora en línea                      
Instrucciones:
1. Elaborar un instrumento de diagnóstico que sirva para identificar la o las competencias quepreviamente ha desarrollado el estudiante y que se relacionan con los propósitos y competencias genéricas y disciplinares de la asignatura o unidad de aprendizaje que se impartirá. Este instrumento le será útilpara diseñar las actividades de aprendizaje necesarias para que el estudiante este en posibilidades de cumplir los propósitos del curso.  
 
Retome la lectura de McDonald, R., Nuevas perspectivassobre la evaluación, De León, Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales, y el Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato
1. Guarde suinstrumento de registro de manera individual con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: ASS_M2Ac21.
2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó sudocumento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas para obtener retroalimentación por parte del asesor.
 
Eldesarrollo y envío de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje




INTRODUCCIÓN
Con el siguiente recurso busco lograr el conocer de forma general los conocimientos que posee el alumno sobretemas referentes a la asignatura de comprensión y producción de textos II, a través de este examen de diagnóstico podré de mejor manera abordar estos temas para que los alumnos adquieran un mejor...