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Actividad 22: Observación de la evolución y transferencia de la competencia

Propósito: Diseñar un instrumento para registrar la evolución de la competencia de los estudiantes durante el ciclo escolar.

Desarrollo De La Actividad

El diseño de un instrumento para registrar la evolución de las competencias tanto genéricas como disciplinares con sus respectivos atributos denuestros alumnos, requiere de precisar de forma organizada la congruencia entre lo establecido por el logro ideal en dichas competencias así como el avance paulatino y gradual del resultado de las mismas por los implicados en demostrar el avance o retroceso de su aprendizaje significativo basado en el enfoque de competencias ,tal y como señala el MCC del BCG.
Es prioritario que en el diseño de dichoinstrumento el docente realice una estructura basada en especificar los niveles de logro de cada competencia descrita, pues con ello tanto el docente como el estudiante detectaran los niveles de progreso de las mismas y también se podrán determinar medidas de corrección tanto en el rediseño de las estrategias didácticas, como en la planeación de las actividades de retroalimentación que el docentedeberá considerar apegado a los resultados que arrojo dicho instrumento, así mismo el estudiante se concientizara en realizar de forma responsable las actividades que le permitirán el logro de las competencias requeridas en la unidad de aprendizaje en tránsito.
INSTRUMENTO PARA REGISTRAR LA EVOLUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

Nombre de la Unidad deaprendizaje: Química l Semestre: 2°
Duración: 19 semanas Ciclo Escolar: Calendario 2014 B
Campo disciplinar: Comprensión de la naturaleza
Propósito: Calculará las implicaciones de riesgo-beneficio del comportamientocualitativo y cuantitativo de la materia, mediante el análisis de las características de las dispersiones, las propiedades de los compuestos del carbono; pudiendo contribuir a desarrollar una actitud crítica, responsable y creativa hacia su entorno social y ecológico.



Alumno:
Grupo: 2° Semestre
Unidad de aprendizaje:Química l
Ciclo escolar:


Competencia Genérica:

4. Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


Ámbitos deaplicación: Para la vida cotidiana, experimental y en el ámbito académico.

Productos de aprendizaje:

Elaboración de un Proyecto
Presentaciones
Reseña
Prototipo
Articulo
Mapa conceptual

Instrumentos de evaluación: Rúbricas o matrices de evaluación


Criterios
Niveles de logro














Atributos
Criterios
Valores de logros

4.5 Maneja las tecnologías de lainformación y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vistaal conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.



1. Describe conceptos de manera clara.
Excelente
Bien
Regular
Insuficiente



Inicial
Intermedio
Final
Inicial
Intermedio
Final
Inicial
Intermedio
Final
Inicial
Intermedio
Final...