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Actividad de Aprendizaje 2
Evidencia 1
Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS
Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS.
Principio I.- El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato parte de definir un perfil de egresado de los estudiantes de EMS.

1. ¿Qué beneficiosgenera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común?

Una universalidad en los conocimientos.
El desarrollo de competencias generales entre los bachilleres.
El desarrollo de las habilidades de pensamiento verbal y matemático.
El conocimiento de procesos históricos relevantes.
La obtención de un certificado de bachiller que los acredite oficialmente.
La inclusión detodas las escuelas que impartan educación media superior; sin importar su subsistema o modalidad.
La permanencia de la identidad educativa de los subsistemas de educación, que sigan cumpliendo con sus objetivos de generar competencias específicas dependiendo su área geográfica.
El egresado del bachillerato independientemente si desea continuar o no con sus estudios, pueda ingresar a cualquierInstitución de Educación Superior del país.
La aceptación en cualquier ámbito laboral del certificado de bachiller.


2. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma del Bachillerato?

El desconocimiento por parte de los diversos niveles (directores, administrativos, profesores y alumnos) que conforman las diversas instituciones de EMS del país de la propia Reforma del Bachillerato.Resistencia al cambio.

Los diversos ambientes en los cuales se localizan las instituciones.

La falta de TICs

Infraestructura escasa o nula para la concreción de los planes de estudios basados en las competencias que se plantean en la reforma.


3. ¿Qué efectos pueden generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo?

Las instituciones se conviertenen sistemas educativos competentes en la generación de conocimientos universales y básicos.
Actualización de métodos de enseñanza por parte de los docentes.
Creación de procesos que permitan efectuar este principio básico.

4. ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato?
Porque el alumno debe de tener igualdad deoportunidades en la adquisición de conocimientos.



Reflexión por equipo sobre la relevancia y alcance del principio analizado
Lo que se busca es que los jóvenes tengan un conocimiento universal y sean competitivos sin importar el lugar en el cual se desarrollen, además de obtener habilidades y destrezas, sean capaces de tomar decisiones, esto para lograr un desarrollo personal y para que esto selogre, es importante que los planes de estudio observen una base común.

Principio 2.- La pertinencia y relevancia de los planes de estudio
1. ¿Qué efecto positivo genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio del bachillerato?
La disminución de la deserción escolar debido a la relación escuela-entorno
Se busca encontrar en el alumno una motivación
Elaboración deplanes de estudio de acuerdo a su entorno
Asegurar que los jóvenes aprendan aquello que conviene a lo personal, en la sociedad y en la vida laboral


2. ¿Qué desventajas trae consigo el no contar con un sistema de pertinencia?
Directamente la deserción escolar
No se cuenta con una identidad propia
El alumno opta por otras ofertas educativas


3. En su contexto de trabajo ¿qué necesidadesatendería el contar con la pertinencia de los planes de estudio?
Vinculo docente-alumno, para entender el sentido de pertenencia del ámbito educativo al iniciar una vida laboral.
Oferta educativa adecuada
Adquisición de material adecuado de acuerdo a la materia a fin

4. ¿Por qué es importante incluir la pertinencia y la relevancia de los planes de estudio?
Porque motiva el interés del...