PROFORDEMS

Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.
Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente.

Introducción
El papel que desempeña el docente dentro la educación integral requiere queincorpore sus propias competencias como son: capacidad organizativa, el trabajo en equipo, la participación en la resolución de los conflictos, la adecuada canalización del lenguaje no verbal en las situaciones de aula y la utilización de nuevas tecnologías.










Competencias docentes (Acuerdo 447)
Atributos de mayor dominio
Atributos por desarrollar
Acciones para mejorar el logrode la competencia docente
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
Generar talleres de integración en donde expongan proyectos académicospromoviendo un aprendizaje colectivo.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.
Asistir a cursos de actualización para posteriormente aplicarlo en las instituciones.

Se evalúa para mejorar su proceso de construcción delconocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso yaquellos otros que conforman un plan de estudios.
Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Desarrollar ambientes de aprendizaje basados en disciplinas paralelas y transversales, que asocien los temas desarrollados en clase.


Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes queimparte.




Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigacionesdisciplinarios e
interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias
Con los compañeros del centro de trabajo, generar técnicas de aprendizaje que incluya la creación de proyectos que abarquen las disciplinas que conforman las asignaturas que se están impartiendo en el centro de trabajo.

Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y larealidad social de la comunidad a la que pertenecen.
Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Realizar un estudio adecuado sobre los materiales que sean potencialmente el detonador para el aprendizaje del contenido que se está desarrollando.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a sucontexto institucional.
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.
Generar diagnósticos tanto...